《梦游天姥吟留别》教案29

约2600字。
　　梦游天姥吟留别   个性设计
　　马新桥
　　教学目标：
　　1 了解古体诗的一些特点，在此基础上把课文熟读成诵，了解李白及其诗作的相关背景。
　　2 赏析诗歌的巧妙构思，理解诗作的主题思想。
　　3 认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实的消极反抗，表现了他不事权贵的性格。
　　教学重难点：
　　鉴赏“梦游”的意境，初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。
　　教学方法：
　　诵读法 鉴赏法
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　一  导入 《新鸳鸯蝴蝶梦》歌曲：“昨日像那东流水，离我远去不可留，今日乱我心，
　　多烦忧，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，… …   熟悉的旋律响起，学生兴趣调起，教师借机发问，歌词化用了哪位诗人的诗？学生答，李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，学生齐背，“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。… …”    这首诗作为古体诗的特点非常清晰，教师引导学生注意这首诗的特点，由此明确古体诗的特点。
　　中学语文资源站ht88.com
　　二  古体诗的特点：
　　古体诗又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的规定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量也较大。
　　今天我们就来学习李白的一首古体诗《梦游天姥吟留别》。
　　三  简介李白及写作背景。
　　由以下几句李白的诗串接介绍
　　“只要功夫深，铁杵磨成针” 
　　“十五好剑术”“五步杀一人，千里不留人”
　　“十五观奇书，作赋凌相如”
　　“天生我才必有用，千金散尽还复来”
　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”
　　“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”
　　素有“一飞冲天，一鸣惊人”之志，盼望有一天能由“布衣”而“卿相”。
　　长安三年，占尽了风光，终被赐金放还。此次辞别东鲁诸君，准备南游吴越，本文为离别前梦游，也就是真正“南游吴越”之前的梦游。
　　四  诵读课文
　　1 播放录音或教师朗诵
　　强调字音、语调、情感。
　　2 学生自读课文（结合诵读提示）
　　3 学生齐读课文（字音正确，有气势就行）
　　五  指名学生朗读课文，指正读法，同时理清思路，弄清诗歌大意。