约9130字。

　　课题 病句专项 设计教师 曲媛媛 授课教师
　　时间 课型 专项复习 课时 5课时
　　教学
　　目标 1、了解并掌握六种病句类型
　　2、能够辨析并修改病句
　　重点
　　难点 1、了解病句类型
　　2、运用理论辨析并修改病句
　　教法 教具
　　教学过程设计
　　教材处理 师生活动
　　第一课时
　　导入新课：
　　目标定向：1、解读考纲，分析命题趋势
　　2、熟悉高考病句的设题规律（一）
　　自学指导：
　　一、复习定向
　　考纲要求：“辨析并修改病句 ”
　　解读：是“语言知识和语言表达”下的考点之一，主要考查语言应用能力。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
　　能力要求：能力等级为E。
　　高考能力的要求可分为辨析和修改两个层次。重点考查辨析病句。
　　二、命题趋势：考查重点
　　（一）、语序不当   （二）、搭配不当   （三）、成分残缺或赘余  
　　（四）、结构混乱   （五）、表意不明   （六）、不合逻辑
　　三、解读考点
　　（一）、语序不当
　　1.名词修饰语语序不当
　　多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的短语；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语⑥中心语。
　　例如：一位 优秀的 有30多年教龄的 北京大学中文系 教授。
　　正确次序：北京大学中文系（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词短语）优秀的（形容词）教授。
　　（1）下面是多项定语次序不当的例子：
　　①许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
　　（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
　　（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）
　　（2）下面是定语误放状语位置的例子：
　　夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）
　　（3）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：
　　我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）
　　2.动词修饰语语序不当
　　多项状语与中心语的正确次序一般是：①何时；②何地；③何范围；④何种情态；⑤何对象；⑥中心语。
　　例如：在教室里李林向大家正兴奋地