约3500个字。

　　概况内容检测 教学素材：语文版七年级上册第三单元第10课授课人：玉州区第四初级中学陈红梅
　　课型方式：E-平台互动为主，E-要素组合为辅课时形态：1标准课+小课
　　时间：2017.3.8                                                                    
　　学习目标：
　　大目标：反复阅读中，感悟文章情景交融的写作方法，培养自读、写景抒情散文的能力
　　小目标：1、阅读中积累文中优美语句，理解和运用“响晴、温情、空灵、澄清、清亮”等词语
　　2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙（写作方法），感悟景物描写中蕴含的作者对济南、对祖国河山真挚地热爱。
　　内容提要 T 方法&策略 反思评价
　　前测 检测学生的合作学习情况及对散文学习方法技巧的掌握情况。

　　环节一：
　　导入
　　3
　　~
　　5
　　【环节一】：
　　组合1：听+想+讲
　　提问学生：你喜欢一年中的哪个季节？为什么？
　　1、 学生思考，请1—3位学生发言。
　　2、 多媒体屏显课题、学习目标。
　　组合2：听+看+想+讲+动静
　　提问学生：课文的体裁及学习本类文章的方法技巧
　　1、 学生回忆，2人小组交流，1—2位学生回答
　　2、 老师屏显散文学习注意事项及学习技巧，检测学生的学习情况
　　通过2组提问，了解学生对上一课学习方法技巧的掌握情况；通过小组交流，检测及强化学生平时合作精神；屏显内容为本课学习内容作准备。
　　中测

　　3、2人小组交流，完成课堂作业，可检测学生对课本字词的掌握情况。
　　6、、学生投仪影上的展示并讲述，可以检测学生对课文的理解程度。学生的笔记则可以补充其个人或者小组在理解课文上的缺失。
　　7、师精讲过程适当提问检测，强化本课重点
　　8、《课堂作业》再次检测学生对课文知识的梳理和理解。

　　环节二：
　　整体感知课文，领略作者笔下的济南的冬天的美

　　20′ 【环节二】整体感知课文，理清课文思路
　　构建标准性平台：
　　主题词：多角度感知课文，领略济南冬天的美之所在
　　出示向度：
　　操作流程
　　1、 听课文录音，用圈画法完成下面要求：
　　A、 勾画出个人不懂的生字词及词语；
　　B、 勾画出文中有关济南的冬天描写的语句。
　　2、 学生结合注释及字典等工具书，查找、解决生字词。
　　3、 2人小组交流、纠错，掌握文中生字词，完成《课堂作业》第1、2题。
　　4、 学生自由朗读课文，注意朗读时的语速、语调及情感。
　　5、 学生自选1—3个角度感知课文，领略济南的冬天的美。