约3340字。

　　课题  散文诗二首
　　【教学目标】
　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文； 
　　2.品味本文朴实、清丽的语言，体会作者字里行间蕴藏的深厚感情；
　　3.体味人间至亲至爱的亲情，在生活中感受母爱，并善于表达自己的情感。
　　【教学重点、难点】
　　品味本文朴实、清丽的语言，体会作者字里行间蕴藏的深厚感情；
　　体味人间至亲至爱的亲情，在生活中感受母爱，并善于表达自己的情感。
　　【教学时数】2课时
　　金色花
　　【教学过程】
　　一、导入。
　　大家儿时一定都玩过捉迷藏吧？那按照你们的经验，藏在哪里最不容易被发现？有那么一个顽皮的小孩，他和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，妈妈一天都没能找到他。他为什么要和妈妈捉迷藏呢？又到底躲到哪里去了呢？让我们一起进入今天的课文《金色花》。
　　二、检查预习。
　　1.朗读课文并正音
　　匿笑（nì）               祷告（dăo）          罗摩衍那（yăn）        膝上（xī）              
　　2.补充散文诗的文体知识
　　散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，本质属诗。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，形式短小灵活。
　　3.作者简介
　　拉宾德拉纳特•泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《园丁集》、《新月集》等。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
　　三、初读课文，整体感知
　　1、自由朗读课文并思考：我变成金色花之后做了哪些事？
　　妈妈                                  我
　　做祷告时                             散发香气
　　读书时                           投影在书页上
　　拿灯去牛棚时                         恢复人形
　　2、徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有哪些感受？
　　母子的相处之间，孩子依恋着妈妈，妈妈宠爱着孩子，有一种温馨、幸福的感觉。
　　3、如果让你读出这种温馨与幸福，你觉得应该用怎样的语速和语调来朗读课文呢？
　　明确要以舒缓、深情的语调朗读后再一次齐读课文。
　　四、合作交流，理解课文。
　　1、这是一个怎样的孩子，他有一个什么样的妈妈？从文中哪些地方可以看出来？以“我从……中读出了一个……的孩子（妈妈）”说话。
　　①“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”、“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”、“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”“我不告