约2420个字。

　　洪湖市第十一中学九年级语文学科备课文案
　　教材 人教版年级（上) 主备教师 王明国 复备人
　　课题 沁园春雪 选择及调整情况
　　教学目标 1．知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系；
　　2．过程与方法目标：通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美；
　　3．情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。
　　教学重难点 1．了解毛泽东，了解本词的写作背景；
　　2．体会词作语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法；
　　3．理解本词主题及作者的思想情感；
　　教学方法 诵读法。比较鉴赏法。
　　教学过程 第一课时
　　一、创设情境导入
　　1从引入背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本课的教学。2．本词写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
　　二．合作探究。1字词：①多音字：分、数、汗、还、朝②难字：莽、娆、竞、骚
　　2．录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
　　3．学生齐读，教师对学生朗读过程中的不当之处予以更正。
　　4．分析
　　（1）上阕。提问，上阕分几层？写法上有何特点？
　　明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
　　（2）详细分析上阕：
　　①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
　　明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，极写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
　　②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑？
　　明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大而说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
　　③提问：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
　　明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，