约7110个字。

　　公输
　　《墨子》
　　【教学目标】
　　1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
　　2、了解墨子及其非攻主张。
　　3、体会墨子高超的劝说艺术。
　　4、认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
　　【教学重点】
　　１、积累文育知识，提高学生的自学能力。
　　２、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
　　３、背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。
　　【教学难点】
　　鉴赏墨子的劝说技巧。
　　教学过程
　　第一、二课时
　　一、导语设计
　　当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。
　　二、文学常识
　　作者 墨子 别名 名翟
　　评价 战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派的创始人及主要代表人物。后来其弟子收集其语录，完成《墨子》一书传世。
　　代表作 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
　　关于先秦诸子散文：
　　先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代、主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等、先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。
　　先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
　　公输：公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。
　　三、朗读课文疏通字音、词义、句意
　　1.给下列加点的字注音
　　械（xiè）轩（xuān）舆（yǔ）犀兕（xī sì）鼋（yuán）罨（tuó）鲋（fù）梓（zī）
　　褊楠（pián nán）请说之（shuō）长木（zhàng）公输盘（bān）见我于王（xiàn）
　　禽滑厘（gǔ）
　　2.重点实词
　　①子墨子闻之（先生、老师）（用在姓之后，表示对人的尊称）
　　②公输盘曰：“夫子何命焉为？”（见教）
　　③北方有侮臣者（侮辱）
　　④愿借子杀之（希望）（您）
　　⑤请献十金（给）（量词）
　　⑥吾义固不杀人（坚守道义）（本来）