共22题，约9140字，答案扫描。

　　绝密★启用前
　　天一大联考
　　2017-2018学年高二年级阶段测测试（一）
　　语文
　　考生注意：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形玛钻贴在答题卡上 的指定位置。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮檫 干净后，再选涂其他答案标回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读(35分）
　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文宇，完成1-3题。
　　从周朝牙始，我们国族就非常注重诗歌的吟诵。《周礼•春官•宗伯》中曾记载：“大司乐”…以乐语教国子，兴、道、讽、诵、言、语这里“兴”指读诗时应具有一种感发的能力，就是"心”只要心动，就会兴发，就有感动。因此，教学应先要培养出一种兴发感动的能力。“道”就是引导的意思，是指对于感发指向的一种导引，以及告知每歌所表达的意思。至于“讽”与“诵”，古人云，倍文曰讽，以声节之曰诵就是说诗不但要背，且读诗时还要有节奏。因为吟诵的时候，感情是随着声音而活动的；随着声音的韵律,有一种感情在内心徘徊流动。
　　当有了背读吟调的训练后，就可以有“言”和“语”的练习了。“言”和“语”是引用诗句以为酬应对答的 一种练习。晋朝公子重耳被其父宠爱的一个姬妾迫害，遂周游列国，见到秦国穆公。秦穆公背《诗经》中的 一段诗，重耳也背一段诗，两个人就此结成盟友。秦穆公送公子重耳回国做国君，还把女儿嫁給他。这种以诗对答便是“言、语”。将诗歌吟诵用于外交，即“言”；用诗面答，即“语”由此可见，在中国古典诗歌的教 学训练中，吟诵所占有的重要位置，以及其源流之久远悠长。
　　那么，要如何吟诵呢？中国的语言文字都有其自身的发音，且不只是一个声音，它还有腔可以抱，就是把声音拖长。所以，如果有的诗句不合乎吟诵的节奏，就可以用腔来拖长，或者可以重鲞，这个重叠就是古 人所说的一唱三叹，所以有“清城三叠”句子重叠往复，进而把腔补足。
　　对于今诵，现代人又有着怎样的观点呢？很多人以为，吟诵有一种方法:平声字拖长、反声字縮短。其实并不尽然。我以为，吟诵诗歌就要将古人诗歌原有的韵律与自己读诗时的感情融合在一起，使自己的生 命和诗人的生命结合起来，令诗歌的生命延续，生生不已。这便是中国诗歌的吟诵之妙。
　　而中国古典诗歌之所以有如此之妙处，是因为中国古典诗歌重视心、物之间的兴发感动，由一生二、由 二生三、由三生无穷；以内心的感发为主，“情动于中而形于言”，在心为志，发言为诗，杜甫说“摇落深知 宋玉悲”，杜甫读了宋玉的作品，就受到了宋玉的感动。辛镓軒说,老来曾识渊明，梦中一见参差是。”我在梦里遇见了陶渊明，读了他的诗受到感动，而且延续不断=所以“兴发感动”是中国诗歌中的生命，且这个生命生生不已。
　　(摘编自叶嘉莹《中国古典诗歌的美感特质与吟诵》) 
　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A.读诗时要对感发指向做出正确导引，因此诗歌教学应该先培养出兴发感动的能力。
　　B. “言”和“语”是引用诗句以为酬应对答，是诗句吟诵练习在外交活动中的运用。
　　C.若诗句不合乎吟诵节奏，为了补足腔调，可以把声音拖长，也可以采用句子重叠往复的形式。
　　D.中国古典诗歌以内心的感发为主，不重对外物的选择和对外物的形象逼真的描绘。
　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分）
　　A.文章第一段通过谈对《周礼》中记载的理解，论证了吟诵与吟诵者思想品德的关系。
　　B.文章从“言”和“语”的角度论述了吟诵在诗歌教学中的重要地位，具体可感。
　　C.文章谈怎样吟诵诗歌时，是从中国语言文字发声特点和对吟诵的理解两方面论述的
　　D.文章看似随手摭拾古诗句，但论述时紧紧围绕诗歌吟诵，表现了古典诗歌的美感特质。
　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分）
　　A.读诗时要有恰当的节奏，使内心徘徊流动的感情伴随着声音的韵律表达出来。
　　B.文中晋公子重耳和秦穆公的例子，\是对什么是“言”和“语”的生动诠释。
　　C.文章认为诗歌吟诵要重感情，平声字拖长、仄声字缩短的吟诵方法并不可取。
　　D.从杜甫等人的阅读经历看，心物之间的兴发感动可使诗歌中的生命生生不已。
　　(二)文学类文本阅读(本题共3小题，I4分）
　　阅读下面的文字，完成4 题。
　　希冀
　　楸立
　　赵满芬是昨晚进的拘留所。
　　早晨一上班，夜班民警说赵满芬哭了一夜，情绪相当不稳定，陳姐，不行你和她聊聊?”
　　陈玉平到了第五拘室嘁赵大姐，我是拘留所的指导员，，自们能沟通一下吗？”
　　赵满芬铜锣一样的嗓子响起有什么沟通的，我不听你们唠叨……”
　　赵满芬是因为姜信访局检举村干部乱占耕地的事和信访干部争吵，抄起凳子将信访局的