《祝福》教案8

祝    福<br>
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　　教学要求<br>
　　１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。<br>
　　２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。<br>
　　３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。<br>
　　教学时间：<br>
　　四教时。<br>
　　教学安排：<br>
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　　第  一  教  时<br>
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　　l　　本教时重点理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。<br>
　　l　　备课时间：2002年2月17日<br>
　　l　　上课时间：                                    <br>
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　　一、导入新课：<br>
　　我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。（板书）<br>
　　二、介绍背景：                         <br>
　　《祝福》写于1924.2.7.， 是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924.3.25.出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。<br>
　　鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。<br>
　　这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能