约2000个字。

　　《热爱生活，热爱写作》教学设计
　　一、教学目标
　　1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。
　　2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。
　　2.从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。
　　二、教学重难点
　　教学重点：
　　1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。
　　2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
　　教学难点：
　　1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
　　2.选取提炼写作素材。
　　三、教学策略
　　1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。
　　2.学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。
　　四、教学过程
　　(一)导入新课
　　进入九月份了，由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到我们的校园有了什么变化吗?
　　山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套，不过中午依然很热……
　　【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。
　　(二)观察校园，积累素材
　　1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。
　　请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介绍给大家。
　　角度观察收获

　　植物

　　动物

　　建筑

　　人
　　【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。比如“校园之最”，校园最萌的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园