约9120字。

　　《一棵小桃树》课堂教学实录
　　时间：2017年5月11日上午
　　地点：陕西省安康市白河职教中心
　　学生：白河城关中学七年级
　　一、了解自读学情
　　师：今天我们要一起学习贾平凹先生的一篇散文，大家自己看过没有？已经看过的举手？（学生举手）读读文章题目？
　　生齐：《一棵小桃树》。
　　师：那好，接下来老师要问问题了。你自读这篇文章，你读出了什么？有一点就说一点。
　　生1：贾平凹的这篇文章是通过平凡的物来表达深刻的思想的。
　　师：我很希望你把这句话还原成很具体的文本内容，比如说什么物，什么思想？
　　生1：他通过描写小时候院子角落里无端长出来的一棵小桃树，表达了自己对奶奶的思念。
　　师：非常好！请坐！这个同学了不得！她读这篇文章，和一般同学还不同，从这篇文章中她读出了对奶奶的思念（强调“对奶奶的思念”）。这是会读书的同学！谁再来说说？这篇文章，我读出了什么？（等待）读过文章了，肯定会读出一点东西来的。好，你来说！
　　生2：从这篇文章中，我读懂了，不屈不挠的奋斗可以创造出美好的未来！
　　师：读出了文章的精神、文章的内涵，说得好。请坐，多好！
　　生3：我读出了小桃树的那种精神。小桃树在磨难中成长，在磨难后绽放出最美丽的花朵。小桃树的这种绽放，是它经过非常刻苦非常努力的，坚持不懈才开出花。尽管遭人唾弃，尽管被人讨厌，但它还是坚持开花。我读到了小桃树的这种热爱生活和坚持不懈的精神和品格！
　　师：说得非常具体了。有小桃树的经历，而且包裹了小桃树的内在精神，非常好！我注意到男同学都没有举手过。我们班的男同学目前就像一棵棵小桃树！（鼓励男生）哦，这个男同学举手了，你来说！我就说嘛，是男孩子就一定敢把手举得高高的，来！
　　生4：我从这篇文章当中读出了，贾平凹从小桃树中悟出的人生启迪。他自己是出生在农村的，环境没有城里优越，但他经过自己不懈的努力去奋斗，最后获得成功。（掌声）
　　师：一言可以概括，你读出了作者“我”的经历。
　　师：你看，多了不起。（赞赏地）你们读出了小桃树的经历，又读出了“我”的经历，读出了小桃树的品质，还读出了对奶奶的思念。你们真会读书。还有没有男同学再来说一点？不同的感受，不能重复。有没有？（继续鼓励，呼唤）有没有？躲在最里面的男同学，你多像一颗角落里的小桃树！你来说说看，你读出了什么？
　　生5：这篇文章是贾平凹写的，小桃树像另一个他，其中包含了他的梦想！
　　师：你说得这么好，为什么不举手呢！（掌声）为什么要等我去找你呢？知道嘛，有时候，一次举手，甚至会改变人的命运。好了，同学们，你们很会读书，这是个会读书的班级！
　　二、关注课文旁批
　　师：再考虑一下，这篇文章是自读课文还是教读课文？
　　生自由：自读课文。
　　师：明显的标志是什么？
　　生自由：星号。
　　师：除了星号之外，课文教材上面你是怎么看出来它是自读课的？
　　生6：课文旁边有批注。
　　师：对的。编者给我们提供了几个批注？数数看。
　　生自由答：5个。