余映潮《赫耳墨斯和雕像者》课堂教学实录

约2310个字。

　　余映潮《赫耳墨斯和雕像者》课堂教学实录
　　导入
　　师：今天我们学习一则伊索寓言。首先了解一下背景材料，一起读（屏显）：
　　寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。
　　《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。
　　师：请注意，把“讽刺性”、“哲理性”、“文学作品”批注在课本上。（生批注）
　　师：好，继续读材料。（屏显）
　　宙斯：古希腊神话中的众神之王。
　　赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。
　　赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。
　　师：再批注。这则寓言以“神”为主人公。寓言有的以人为主人公，也有的以动植物为主人公。（生批注）
　　二、浅文深教，阅读训练
　　师：同学们，这节课是“浅文深教”，你们就是浅文深学。好，把课文读起来。
　　（生齐读课文）
　　师：注意两个词的读音：“庇bì护神”、“那nèi两个”。“那nà”后面如果跟的是数量词，它就读nèi。好，刚才的朗读有一个弱点，不像读故事，我们要用读故事的语调来读，（师示范读第一节）用叙述的语调，讲故事的语调读出来，好不好？好，各自读起来。
　　（生自由读课文）
　　1.文意把握训练
　　师：好，我们开始第一次训练（屏显）：
　　文意把握训练：提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词(语)。
　　师：其实我们读一遍，就已经知道文意了，但是我们要学用一定的方法来提取这则寓言中的关键信息，找出其中的四五个关键词。我先举例：寓言中有一个人物，那么人物就是一个关键词。请大家接着“赫耳墨斯”四个字，再找四个关键词（语）。好，各自读课文，找关键词语。（生找关键词语）