约4450字。

　　《亲近自然，写景要抓住特征》课堂实录
　　课前准备
　　学生预习教材内容，以自己熟悉的自然景物为内容，写一段200左右的文字。教师从中选择一篇具有一定写作水平，有利于帮助学生发现问题，解决问题的习作，在课前印发给每一位同学。
　　教学过程
　　师：同学们，经过一上午的学习，大家可能已经有些疲惫了，为了帮助大家舒缓一下情绪，我准备了几幅优美的图片。展示亳州市母亲河的图片
　　生：哇，真美。
　　师：这是我们亳州的母亲河。有时我们往往会忽略，身边大自然最美丽的风景。这就需要我们亲近自然，善于发现美之所在。今天，就让我们学习如何从多个角度抓住景物的特征，用文字描摹景物，表达对自然的热爱。
　　（学生紧张的精神放松）
　　师：昨天，我们预习了教材的内容。我连夜拜读了班里59位同学的作品，写作水平整体较高，各有亮点。但是，也暴露出了一些问题。我们对所身边的景物既熟悉却又很陌生。中心不够统一，抓不住景物的主要特征，角度单一，未能更好地把情感倾注其中。因此，我们这节课的学习目标就是：1、抓住景物本身的特征，多角度描写。2、通过写景表达自己独特的情感体验。（幻灯片展示学习目标）
　　师：我同学们的习作中选择了一篇短文。这篇短文所写景物极具地域特色，语言流畅，但在写景抒情方面仍有待提高，我们来共同探讨。（展示学生习作）
　　(学生充满期待)
　　习作内容
　　亳州，药材之都。田地里到处都有药材。你可曾想过，茫茫大地被深紫色的，带有黄蕊的芍药覆盖，简直可以用壮丽描绘。大地沉浸在花海中，显得鲜艳富有活力。每朵花都是大地的装饰品，共同装扮了一个美人——大地。有灵气的芍药，总是不忘给绿叶腾出一些地方，也许他是有私心的，想让绿叶来衬托自己。一株绿叶，一株紫花，美的让人不敢亲近……芍药给大地穿上了紫色的新衣，壮丽而又有气势。
　　生齐读习作。
　　师：大家觉得这篇写景的短文，写得好吗？