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　　《台阶》教学实录
　　一、课前交流　内化学法
　　师：知道我们今天学习那篇课文吗？
　　生：《台阶》
　　师：读课文3遍的同学请举手。（有一半学生举手）
　　师：在预习的时候也读了课前的导读的同学请举手。（没有一人举手）
　　师：请同学们记住，课前导读也是课文的一部分，我们在预习的时候也要读读，你会有意想不到收获。
　　师：在预习的时候有谁结合了课后练习，请举手。（三个学生）
　　师：课后练习是课文的延伸，能帮助我们对课文进行深读与思考。
　　师：最后一个问题，在预习时有谁写上了段落序号，并作了简单的分段。（全体举手）
　　师：很好，这也是初读的好习惯。
　　二、开门见山　直入文本
　　朱自清先生的《背影》让我们看到了一位在困顿中前行的父亲。今天，让我们沿着作家李森祥搭起的“台阶”，一同感受一位普通父亲至真至纯的情怀。
　　三、文本回顾　捕获主题
　　师：同学们都预习了课文，你们有没有注意到父亲有个美丽的心愿。
　　生：想建一座房子。
　　师：一座带有什么的新房子？
　　生：一座带有高台阶的新房子。
　　师：父亲的心愿得以实现了对吗？在这里不知有没有读书更细心的同学，作者在刻意地把台阶与父亲的一个动作紧紧地联系在一起，你发现这个动作没有？
　　生：坐。
　　师：这个同学读书很细致，知道关注文中能表情达意的关键词。同学你有没有数过在文中一共有多少处写到了“坐”这一行为动作。
　　生：没数过，但我知道应该有十处左右。
　　师：好！同学们，今天咱们就围绕着父亲的这一外在行为“坐”来走进父亲的生活，感受父亲的伟大情怀。
　　四、咬文嚼字　赏读文本
　　师：请同学们静静地浏览，圈画出描写父亲这一动作的语句，然后读一读、品一品这“坐”有着怎样的韵味。
　　师：来，我们先看看这旧台阶上的“坐