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　　《水浒》经典阅读指导课（读前导）
　　安徽省淮北市濉溪县铁佛中心学校　徐海华
　　【教学目标】
　　1、了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。
　　2、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。
　　3、学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
　　4、辩解《水浒》文化的思想内涵。
　　【教学重点、难点】
　　1、赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。
　　2、引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
　　【教学准备】
　　1、运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；
　　2、准备电视连续剧《水浒传》的视频片段，学生通过观看与文学名著比较。
　　【教法与学法】
　　朗读品悟法；赏析再现法；
　　【教学时数】1课时
　　【教学过程】
　　一、简介《水浒》
　　《水浒》与《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》合称我国四大古典名著；
　　《水浒》我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说；
　　《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程；
　　《水浒》鲜明地表现了“官逼民反”的主题；
　　《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理；
　　《水浒》塑造了一百零八将，人物形象栩栩如生；
　　……
　　二、聊趣味绰号
　　梁山好汉的绰号十分驳杂，各有特色，天文气象，飞禽走兽，古人神怪等应有尽有。倒有点类似我们现在的网名。
　　有依据品德取号的：及时雨
　　有依据动物取号的：青面兽、插翅虎
　　有依据武器取号的：大刀关胜、双鞭呼延灼
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　　期待一：探讨充满趣味的绰号文化。
　　三、话水浒人物
　　【李逵】