《我与地坛》教案56

  共1899字
　　教学目标：
　　1、通过理解课文体验生命的意义，深切感受深沉的母爱。
　　2、评价作者在文中表达的对生死和生活的态度并有自己的感悟。
　　教学内容和步骤：
　　一、导入
　　听《命运交响曲》
　　同学们能告诉我刚才听到的那段振奋人心的音乐叫什么吗？这是谁在什么情况下创作的？
　　面对不幸，贝多芬“抓住了生命的咽喉”，谱下了音乐史上的光辉乐章，也奏响了人生的最强音。而古今中外像是贝多芬一样勇敢抗争厄运，成为生活的强者的人还有很多。《我与地坛》的作者史铁生便是其中的一个。
　　二、简介作者
　　那年插队回家的史铁生因积劳成疾住院，从此再也没有站起来，那一天是他的生日。面对残疾他也彷徨过，甚至想自杀，但最终他面对苦难顽强地活了下来，并成为中国文坛一名出色的作家。1983年发表《我的遥远的清平湾》一举成名。代表作有《插队的故事》《务虚笔记》、散文《合欢树》《我与地坛》。其中《务虚笔记》、《我与地坛》入选“九十年代十大经典作品”。
　　他曾这样解释过他的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样的生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能和去向。”那么《我与地坛》这些文字又是怎样体现他的灵魂的呢？下面让我们一起走进地坛，走进作者的心灵。
　　三、整体感知
　　1、分别用一句话概括节选两部分的要点。
　　第一部分：写我在地坛对生死的思考。
　　第二部分：追思深沉的母爱和抒写对生命的理解。
　　2、他的情感思想经历了怎样一个过程？
　　沮丧、落魄、绝望到振作充满希望。
　　四、理解作者对生命、苦难、母爱的思考
　　1、是谁帮助作者完成了这次情感的飞跃？
　　2、作者说“自从那个下午我无意中进了这个园子，就再没长久的离开过它。。我一下子就理解了它的意图”又说“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”。也就是说地坛和作者达到了一种默契。
　　3、那么到底是怎样的地坛使作者受了感悟呢？
　　4、这三段景物描写各有什么特征？作者分别感悟到什么呢？
　　5、正是这宁静的环境，慰籍了作者的心灵，使他完成了对生命的感悟。那么作者悟透的是哪几个问题呢？文中有没有答案？
　　6、第三个问题不是由他一个人完成的，他精神跋涉的每一步，都有人伴他而行，而最重要的一个便是他的母亲。
　　7、在两部分之间有一句过渡句，请把它找出来，一起读一读。