《孔雀东南飞》教学设计13

约1990字。

孔雀东南飞（并序）
　　【教学目标】认识正反两方面的人物形象，感受封建专制制度下青年男女的不屈追求，深入理解作品思想内涵和社会意义
　　【教学过程】
　　一、 学生用简洁的语言复述刘、焦爱情故事
　　二、 认识刘兰芝
　　1、诗中焦母遣归刘兰芝的理由是什么？
　　明确：“此妇无礼节，举动自专由。”
　　2、对此刘兰芝是如何辩解的？
　　明确：“事事循公姥，进止敢自专？”
　　事实到底如何呢？你认为刘兰芝是个怎样的人？结合文本谈谈你的看法。（学生自由发言）
　　出示结论：
　　勤劳能干（“鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”、“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”）
　　多才多艺（“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”）
　　有礼有节（严妆辞母“今日还家去，念母劳家里”）
　　坚强自尊（“徒留无所施”、“及时相遣归”）
　　不慕富贵（拒绝与县令家为婚）
　　忠于爱情（“妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝”、“黄泉下相见”）
　　小结：由以上分析我们看到，刘兰芝虽聪明能干，但性格坚强倔强，这是当时一般妇女身上少有的，也许正因为这一品格才使她为焦母所不容。《礼记》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦母逼迫刘兰芝就是用的第一条。这样一个有着美丽外貌和美好心灵的女子就这样被焦母以“莫须有”的罪名驱谴回家，封建家长的蛮横专制由此可见一斑。
　　下面就让我们通过焦母、刘兄的言行再进一步认识封建家长的这一特点。
　　三、 进一步认识封建家长的专制
　　1、让两个学生分别读出体现焦母、刘兄专制蛮横的句子，注意读出人物的性格
　　（见课文第4、6段和第20段）
　　2、学生评点：这两个同学是否读出了人物性格？
　　3、小结：焦母蛮横无礼、独断专行，是封建家长制的代言人，刘兄