约3480字。

　　学写短小新诗
　　学习目标：
　　1.学习写作新诗的基本技巧，创作短小新诗。
　　2.用诗歌濡染心灵、陶冶性情。
　　重点：目标1、2
　　难点：目标1
　　教学过程：
　　一、 情境示标 
　　歌曲导入：演唱歌曲《伊人红妆》，激情导入
　　伊人红妆
　　伊人月下戴红妆，
　　不知伊人为谁伤。
　　鸟儿尚成双，相依对唱忙。
　　怎奈伊人泪两行。
　　伊人独唱伴月光，
　　唯有孤影共徜徉。
　　柳叶裙下躺，貌似心亦伤。
　　与伊共叹晚风凉。
　　人说两情若在永相望。
　　奈何与君共聚梦一场。
　　戏中人断肠，梦中暗思量。
　　自问手中鸳鸯为谁纺。
　　回望月下孤影渐苍茫。
　　不解风情落花绕身旁。
　　戏中两茫茫，梦中在心上。
　　任君独赏伊红妆。
　　——这是一首满是忧伤与无奈，满是相思与泪水的诗与歌。每当歌唱着这些美丽的诗句，我就油然而生对诗人才子的无限羡慕和敬仰，就特别想自己也能像他们一样，写出精美诗篇。
　　——同学们，你们想吗？
　　——那我们就怀着满满的爱、浓浓的情，学习写作短小诗歌，去追我们的诗歌梦吧！
　　（二）示标（PPT）
　　学生齐读目标
　　二、作品对比辨新诗
　　（一）
　　——先看看某人的诗歌处女作吧
　　我做了一个梦，在梦里，我和你在园子里共享夜的宁静。
　　PPT：分行排列       PPT：形式
　　PPT：思想、情感     PPT：灵魂
　　——不过值得注意的是，我们散文诗事分段不分行的，在形式上是散文的样子。
　　（二）
　　我做了一个梦，
　　在梦里，
　　我和你在园子里，
　　共享
　　夜的宁静。
　　——有人说，如果诗歌是国色天香、高雅脱俗的倾城美女，那么这样的诗顶多只是个干瘪、枯瘦的芭比娃娃，不鲜活，不丰满，没生命。——需要我们给她注入生命，需要给她增肥。
　　——又有人说，没有形象（意象），就像没有水草的戈壁荒滩，就像没有色泽和芬芳的干瘪花朵，没有鲜活的生命力——形象是诗歌的生命。没有形象的诗歌是死亡的诗歌。
　　——所以我们该怎么做？——添加形象——用形象承载思想和情感，这时，形象就成了诗歌的意象。
　　PPT【形象】    板书：形象 
　　PPT【意象】    板书：意象
　　——如果你为这首诗添加意象，你会添加些什么？（议论——交流）
　　——根据你的意象，你初步打算给这首诗命个什么题目？
　　（三）
　　那帘幽梦里，
　　有我与你共度的月明之夜：
　　我和你肩并肩地默默站立在小园中，
　　静静地沐浴着树林枝叶间漏下的水银般的清辉