高中材料作文“有用无用，孰不堪用”写作指导

约5720字。

　　“有用无用，孰不堪用”写作指导
　　【文题展示】
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让学生发现一个更好的自己。
　　该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。
　　要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　　【写作指导】
　　这是一道思辨类的时评作文题，材料切合生活，很接地气，学生有话可说，有理可讲。对于网上两种截然相反的观点，我们究竟如何看待？“不务正业”是否一无是处？一些“无用之用”在我们的生命中到底会发挥哪些作用呢？以上问题，考生均可思考，可以选择其中一条或两条加以分析，阐述自己的看法与见解。另外，在写作要求中有个重要信息，即“对此你有什么看法或体验”应引起注意。它告诉我们，可以谈对上述问题的看法，也可写自己与此相关的生活体验，也就是说，既可写议论文，也可写记叙文或散文。只要切合材料内容范围，能够就事说理，做到自圆其说，文章就符合要求。当然，严格意义上说，本次作文应该还是属于任务驱动型的，所以考生必须审清题意，不可信马由缰、无的放矢。针对此则材料，我们大致可以从以下几个角度立意：
　　1.人生需要“无球跑动”。在足球和篮球运动中，有一种战术叫“无球跑动”。不持球的球员持续跑位，看似无用，却往往能达到“创造进攻空间”的目的。大学生养花种菜，也是一种“无球跑动”。它在提升动手实践能力、满