约3000字。
仿句复习教案
   教学目标： 
   1、认识“仿句”的特点，掌握操作方法。 
   2、提高学生仿句的能力，培养学生的创新意识。 
   教学重点难点：仿句操作方法的综合运用 
   教学模式：    讲练结合   师生互动
   教学时数：    一课时 
教学过程：
一、导入：
       这节课我们复习仿句专题。仿句，即仿例造句，就是根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定的内容，是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致，能力要求较高，也是语文高考题中难度较大的题型。 
    二、明确仿句要求
1、请同学们回顾平时做仿句练习应该注意哪些问题。（生答）
2、师生总结：
   仿句的要求 ：仿写句子的优劣，主要是从形式（修辞、句式）和内容两个方面进行评价的，这两方面既要满足题目提出的显性要求，更要契合那些隐含在例句中的命题者的主观意图， 力求做到“形似”（形式）、“神似”（内容）。这就需要我们认真剖析例句的特点，如果我们能从句式结构、修辞和意境格调上来剖析例句的特点与规律，写仿句也就迎刃而解了。 
    三、讨论预习中存在的问题
(课前批改学生的预习作业，发现存在问题，课堂讨论解决。)
问题：一是审题不清；
二是句式、修辞找不准确；
三是内容与例句不够契合。
1.       在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
（２００１年高考） 
      ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 
      乐观者说，                                         
      ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 
      悲观者说，                                          
分析：1、审题干，找出“前后内容、句式对应，修辞方法相同”这三个重要信息。
2、内容  强调“悲观者”的消极与“乐观者”的积极向上。
3、修辞  强调是比喻的修辞方法。
4、句式  强调是假设关系的复句。（有转折意味）
参考例句：希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。     
2.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（2000年全国高考试题）
 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 
 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)  
分析：1、审题干，找出“直接表述、连续类比、任选一个词”这几个重要信息。
2、内容要合理，明显不合理的不得分。
3、句式  前一句是单句：联合词组（“友谊”或“勇敢”或“信任”+   ）+动宾词组
                 后一句是陈述对象作主语的主谓宾结构，构成类比。
参考例句：勇敢和无畏等于胜利。
          刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。
四、师生共同总结： 
审清题干，明确要求        
剖析例句 ，找准特点       
      讲究文采，力求创新     
五、训练巩固
1、2002年秋季全国高考试题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体