约3690字。

　　哦，香雪
　　一、教学目标
　　1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
　　2.理解小说折射出的时代信息。
　　3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。
　　二、教学重点与难点
　　1.重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。
　　2.难点：品味小说清新淡雅的语言特色。
　　三、教学课时：2课时
　　教学过程
　　教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
　　提出问题导入新课 1课堂提问：一分钟都能做些什么事情？
　　让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。
　　这个故事发生的地点在大山，是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？请大家用笔圈划出来。
　　2.“大山”“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 学生回答
　　1.火车打破了宁静。
　　圈划第5段，“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。……如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。……香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”
　　2.“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。 在课堂上带着问题读课文，有明确的目的性，圈划课文也有明确的指向性，由于课文较长，整体预习之后，往往抓不住主干，培养学生在阅读中有目的的思考。