高中语文人教版必修1+第二单元第4课烛之武退秦师+教案（系列一）+Word版
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　　课题名称 烛之武退秦师
　　三维目标 1、正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：
　　贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。
　　归纳若、夫、微、之四个词语的义项，积累文言词语知识，培养阅读能力。
　　2．弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 
　　3．准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 
　　4．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。
　　重点目标 目标1 难点目标 目标2
　　导入示标
　　第一课时
　　一． 导入新课
　　假如有人在办喜事，你只知道在那里张灯结彩，人们忙忙碌碌，而有一幅对联的横批是“秦晋之好”。你能判断是办什么喜事么？
　　二． 简介背景 　
　　秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
　　晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。
　　三、学做思一：熟读课文
　　1、默读课文，注意重点字的读音。 
　　汜(fàn)南　　　　　佚(yì)之狐　　　　夜缒(zhuī)而出   逢(páng)孙 
　　亡郑以陪(beì)邻　　共(gōng)其乏困　　阙(jué)秦        秦伯说(yuè)　
　　2、听录音，注意准节奏。
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　　烛之武退秦师
　　教学目标
　　1、知识与技能：掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
　　2、过程与方法：赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。
　　3、情感态度与价值观：学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。
　　教学重点难点
　　1、教学重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。
　　2、教学难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
　　教学课时
　　三课时
　　教学过程
　　第一课时
　　课前预习：
　　（1）借助工具书，通读原文。
　　（2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。
　　（3）初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。
　　（4）画出自己不理解的问题及难点。
　　一、从复习《曹刿论战》引入，进一步认识《左传》。
　　《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。
　　《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。
　　《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认