《再塑生命》教学设计3

课题 再塑生命 总第　课时
　　教学方法 自主合作探究 课型 新授课
　　教学目的 知识与能力目标：1、理清文章思路，整体把握全文结构。
　　过程与方法目标：2、品味含义丰富的语句和重点语句，理解作者的思想　　　　　　　　　　感情。
　　情感与价值目标：3、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
　　重　点 目标1、2 难点 目标3
　　教学准备 多媒体课件
　　教学过程 教　　学　　内　　容 活动形式
　　一、预习检查 
　　1．给下列加点字注音。
　　搓捻   　繁衍    　迁徙  　觅食   　 惭愧   　 譬如   　栖息   小憩    　遨游  　花团锦簇   　　冥思遐想 
　　二、导入 
　　同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦·凯勒的文章。    ’ 
　　教师运用多媒体，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。 
　　海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 
　　三、阅读课文，整体感知 
　　明确： 
　　这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 
　　四、学习课文 
　　围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。 
　　1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?