《乡愁》教学设计3

约1680字。
　　《乡愁》教学设计方案
　　【教学目标】
　　1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。
　　2、感知《乡愁》的意境和情感。
　　3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。
　　【教学重点、难点】
　　重点：在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。
　　难点：培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。
　　【教学模式及方法】
　　朗诵吟咏——品味语言——放飞想象
　　诵读法、启法式点拨、讨论法
　　【教学过程】
　　一、情境导入
　　借助画面及如泣如诉的背景音乐《思乡曲》让学生进入思乡情境，并谈谈思乡感受，再过渡到台湾同胞因为海峡相隔，更因为政治上人们所共知的原因，长期不能与亲人相见，他们的乡愁又是多么浓郁、多么哀痛！让我们一起来走进台湾著名“乡愁诗人”余光中的乡愁，听听他发自内心的呼唤吧！
　　二、展示学习目标（见课件）
　　三、教读
　　诗歌欣赏三部曲
　　朗诵吟咏——品味语言——放飞想象
　　第一部：朗诵吟咏
　　我们都知道，朗读是品味诗歌语言的钥匙，我们只有对诗歌有感情地反复朗读，才能真正走进诗歌的艺术殿堂。
　　1、学生初读诗歌，交流朗读诗歌该注意哪些方面？
　　感情基调、语速、节奏、重读
　　2、听朗读（媒体播放flash示范朗读）
　　进一步体味诗歌忧郁深沉的感情基调，学生试读，体味每一节的感情。
　　第一节：稍平淡，回忆
　　第二节：增加遗憾的语气
　　第三节：深深的失落和哀痛
　　第四节：表现而今的惆怅
　　课件展示朗读指导
　　3、学生自由朗读，体味作者感情
　　小结：通过刚才同学们的深情朗读，我们体味到了这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。