约1680字。
            《乡愁》教学设计方案
【教学目标】
    1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。
2、感知《乡愁》的意境和情感。
3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。
【教学重点、难点】
重点：在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。
难点：培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。
【教学模式及方法】
朗诵吟咏——品味语言——放飞想象
诵读法、启法式点拨、讨论法
【教学过程】
    一、情境导入
借助画面及如泣如诉的背景音乐《思乡曲》让学生进入思乡情境，并谈谈思乡感受，再过渡到台湾同胞因为海峡相隔，更因为政治上人们所共知的原因，长期不能与亲人相见，他们的乡愁又是多么浓郁、多么哀痛！让我们一起来走进台湾著名“乡愁诗人”余光中的乡愁，听听他发自内心的呼唤吧！
二、展示学习目标（见课件）
三、教读
诗歌欣赏三部曲
朗诵吟咏——品味语言——放飞想象
第一部：朗诵吟咏
我们都知道，朗读是品味诗歌语言的钥匙，我们只有对诗歌有感情地反复朗读，才能真正走进诗歌的艺术殿堂。
1、学生初读诗歌，交流朗读诗歌该注意哪些方面？
   感情基调、语速、节奏、重读
2、听朗读（媒体播放flash示范朗读）
 进一步体味诗歌忧郁深沉的感情基调，学生试读，体味每一节的感情。
第一节：稍平淡，回忆
第二节：增加遗憾的语气
第三节：深深的失落和哀痛
第四节：表现而今的惆怅
课件展示朗读指导
3、学生自由朗读，体味作者感情
小结：通过刚才同学们的深情朗读，我们体味到了这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。