《乡愁》教学设计5

约1800字。
　　乡愁 余光中
　　课堂教学设计
　　一、  教学设想
　　这是一首弥漫着乡愁情绪的现代诗佳作，形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情并富有时代感。全诗以时间的变化组诗，在意象的撷取和提炼上具有单纯而丰富之美，且形式美非常突出。
　　教学中，应创设情境，反复吟诵诗歌，体会诗中的“乡土情结”，理解意象和比喻在表达上的作用，品味诗中的结构美和音乐美。在此基础上，由学生通过讨论的形式对课外诗歌进行赏析，模仿本诗的构思尝试现代诗歌的创作。整体构思如音乐的四重奏：入诗、听诗→诵诗、品诗→赏诗、析诗→写诗、绎诗，层层深入，多角度激发学生对诗歌的兴趣，增进理解与感悟。
　　同时以相关资料和学生习作配合课堂教学，拓展课堂教学的广度、深度。
　　二、  教学方式
　　多媒体创设情境辅助教学，并结合分组讨论等学习手段。
　　三、  教学时间  一课时
　　四、  教学过程设计
　　（一）导入新课
　　1、引入情境，课前五分钟，学生静听感受主题音乐。
　　2、引导学生背诵《游子吟》、《静夜思》。提问：这两首诗表现了诗人什么样的感情？
　　明确：思念（故乡、亲人）
　　3、引出作者简介
　　是啊，故土难离，故人难忘，四处漂泊的游子身在他乡，心中怎能不怀着一份浓浓的乡愁呢？有这样一位诗人，他祖籍福建，前半生辗转游离，后定居台湾。由于特殊的政治原因，台湾和大陆长期阻隔，游子的思乡之情，便郁于心中，倾注于笔端。他的诗表现了中国传统文化中乡愁这一永恒的主题，并写出了新意，时代感，被誉为“乡愁诗人”。他就是我国台湾诗人余光中。