课件共20张，从读声、品声、听声、写声四个方面设计，注重学生的听、说、读、写能力的培养，课件中含有大量的声音片断及音乐。设计符合学生认知规律。简案一份，约800字。
你一定会听见的
桂文亚

教学目标
一、           知识储备点
1、朗读课文，了解文章内容。
2、积累生动优美的语言。
二、           能力培养点
1、品位生动形象，活泼优美的语言。
2、培养学生想象能力及时生活的感悟能力。
三、           情感体验点
培养学生用心体验生活的情趣，感受生活的丰富多彩。
教学重、难点
品位生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验感受生活的丰富多彩。
教学方法
1、朗读法
2、点拨引导法

教学内容与步骤

一、导入
1、做一个游戏，请同学们闭上眼睛，静静地聆听周围的声音一分钟，比一比谁听到的声音比较多。
2、请同学起来说说刚才听见了些什么。
教师导入课题：虽然刚才教室里很静，但只要你认真聆听，或多或少会听到一些平时不太注意的声音。台湾作家桂文亚就听到了雪花飘落的声音。让我们一起走进《你一定会听见的》一探究竟。

二、读声篇
1、教师配乐朗读。
2、选择一段你最喜欢的朗读给大家听。
3、问：你认为朗读应注意哪些方面？
4、问：这段文章感情应如何把握？
（在学生的表演朗读中穿插提问）
5、分男、女声朗读。

三、品声篇
1、找出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。    
2、问：这篇文章大家还有什么疑问吗？

过渡：作者在课文中提到这样一种现象，在我们的生活中经常存在这样一类人，他们对于大千世界充耳不闻，视而不见，别人说好，他就跟着点头，别人批评，他就跟着摇头，作者将之称为“木头人”。
（问）在我们同学中是否也存在类似的“木头人”？