共22题，约14020字。

　　秘密★启用前                                                  【考试时间：3月20日9:00—11：30】
　　上饶市2019届第二次高考模拟考试
　　语文试题
　　注意事项：
　　1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
　　2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　①从远古时代的狩猎采集，到农耕文明的春耕秋收，再到工业社会的流水线生产，每一次技术革新，都让“职业”有了新的定义，也引发了人们对人力资源的新的认知。世界银行发布《2019年世界发展报告：工作性质的变革》，就新科技特别是人工智能对未来就业与经济发展的影响进行了深入探讨。
　　②传统职业被人工智能替代，早已不是科幻小说的情节。例如无人驾驶就让卡车司机顾虑重重，不少拥有清晰评估标准、工作业绩可衡量的职业也面临机器换人的可能。一份报告显示，到2033年，美国将会有47%的工作被人工智能取代，其中比例最高的就是电话营销、保险业务员、运动裁判等。甚至微软机器诗人“小冰”还出版了诗集，尽管众人对其作品所见不一，但说明如写诗、作曲这类依赖灵感的创造性工作，也正在受到人工智能的挑战。
　　③人工智能在各领域开花结果，科技进步带来的系统跃迁和资源重组并不以人的意志为转移。但随之而来的问题是：智能时代，怎样不被机器打败？马克思关于机器使工人失业的担忧是否会成为现实？面对“人类命运之问”，了解是沟通的前提，理念是实践的先导，更新教育和职业观念是当务之急。
　　④在基础教育领域，有人建议在中学开设人工智能课程，让学生获得第一手的人机交互操作经验。其彰显的教育理念，正是倡导数据读写和动手实践，弱化简单记忆与复制。事实上，从儿童早教到高等教育，从技能培训到成人教育，学习人工智能都将成为必备的技能。有人说：要在人类DNA中编入终身学习的代码，学会与机器人“相处”，正是不断跟进科技前沿、不断更新知识体系、时刻准备应对变化的表现。
　　⑤学习、掌握高级技能就能更好地利用新技术契机，适应工作性质变革。反过来说，新技术也是职业迭代转型的催化剂。如著名的达芬奇手术系统，让机器人操作切割、电烧等手术，而医生凭借抽象感知、运筹决策能力，在远程控制终端随时指导和干预。人机协作，取长补短，既释放了医生的心理压力，也提高了手术的精准性与稳定性。归根结底，机器人无法掌握的技能，其价值持续攀升，人们理应做大做强优势项目：另一方面，人与机器人合作的技能愈发重要，机器人做人的千里眼、顺风耳，人做机器人的指挥官、把关者，或许是未来的常态。
　　⑥把吸纳新知当作燃油，将终身学习视为引擎，开掘职业发展新动力需要这样的坚持。当新一代人工智能在全球范围内蓬勃兴起，只有搞懂人工智能的底层逻辑，理解数据算法的本质规律，才能在工作中掌握主动，构建跨界融合、共创分享的智能经济形态，实现人机共舞。
　　（摘编自康岩《走向“人机共舞”的未来》）
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.人工智能给传统职业带来了挑战，其对未来就业与经济发展的影响已引发了关注。
　　B．若想智能时代不被机器打败，就须转变教育和职业观念，紧跟时代，更新知识体系。
　　C．人类进行了在其DNA中编入终身学习的代码等多种尝试，以应对智能时代的挑战。
　　D．未来的职业常态可能是人机协作：机器人是辅佐者，人是机器人的指挥者和把关者。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
　　A.文章由人工智能的发展给人类带来的挑战引出“人类命运之问”，现实针对性强。
　　B．第②段举例论证传统职业甚至依赖灵感的创造性工作也正在受到人工智能的挑战。
　　C．文章着重从人工智能的发展、人工智能的优点这两个方面介绍智能时代的职业特点。
　　D.文章首先提出问题，然后分析问题，最后解决问题，告诉人们应如何实现人机共舞。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.从远古时代到农耕社会再到工业社会，每一次技术革新都带来了职业性质的变革。
　　B.相较于其他职业，评估标准清晰、工作业绩可衡量的职业受到人工智能的挑战更严峻。
　　C．如果人们能够掌握机器人无法掌握的技能，就应该把它做大做强，因为这是优势项目。
　　D．智能经济形态是跨界融合、共创分享的一种新经济形态，它是人们在智能时代构建的。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成4-6题。
　　材料一：
　　中国传统节日在天人合一的主导观念中氤氲化育而成，我们可以把天人合一在一年四季的特征概括为：春生、夏长、秋收、冬成。这也恰可比拟为个体生命一生的途程。四时各有当今节庆、合今节俗：
　　冬成：天寒地冻的冬季，农作物已冬藏，人也冬闲，以过年为中心安享一年劳动成果，并积储能量，协调关系，迎接春阳。“一夜连双岁，五更分二年”的除夕，到了辞旧迎新的高潮。中国人具有时间不断更新的意识，旧年之将逝意味着新年之到来。新生命的诞生，也可视为旧生命的延续。所以把除夕和年初一连在一起，把冬储和迎春连在一起，都属于过年。同样，人的一生中，中华年寓含着承前启后和生命更新的意义，元宵节是过年的压轴大戏，狂欢热闹后就投入新的劳作。
　　春生：中华文化重视“生生之德”，《易•