《范进中举》教学杂谈

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《范进中举》教学杂谈
　　〖谈四步循环渐进阅读教学法以讨论为主的合作课──赏析重难点〗
　　在自主阅读过程中，学生受阅读知识和生活体验等的限制，肯定存在许多疑难问题。对于这些疑难问题，可以采用讨论的方法加以解决。
　　讨论遵循的原则是：一要有讨论的价值;二要能解决课文的重难点。我在教《范进中举》时，结合学生的疑问，设计了这样三个问题供学生讨论：
　　1、从范进中举前后的表现看封建科举制度对文人的毒害;
　　2、从众人对范进中举前后的表现看当时社会的世态炎凉;
　　3、从重点人物(范进、胡屠户)的言行分析人物的性格。让学生从中选取自己感兴趣的一两个问题分小组加以讨论。每小组选取一个中心发言人进行交流(要求每人轮流做中心发言人)，以发挥集体的智慧，多角度解读课文，力争做到对课文全面而深刻的理解，丰富学生的阅读所得，并使学生在讨论中相互促进、共同提高。
　　这一过程实质上是自主阅读的延伸。讨论中，教师除了科学地设置问题外，应重在引导激励学生积极主动思考，感悟课文，善于表达自己的见解。
　　另外，当学生具备一定的阅读能力后，要逐步培养学生自行设置讨论问题的能力。
　　〖浅谈在语文教学中培养学生的心理素质加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础〗
　　自信心是人最宝贵的一种心理品质，唐朝人史青就很有自信，他说：曹植七步成诗，尚为迟涩，请五步成之。他果然五步成诗。而纵观历史上有成就的人，他们的成功几乎都来源于自信。