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　　期待“谈美”成“美谈”
　　——深圳市2019年二模作文命题意图简说
　　一、为何确定“最美”的这个主题？
　　4月15日，教育部发布《关于做好2019年普通的通稿里表述为：“……稳妥推进高考综合改革，深化考试内容改革，充分体现德智体美劳全面发展要求，以立德树人为鲜明导向，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实。”2019年深圳二模的作文题选取“火种之用在于‘火光灿烂多姿，是最美最美的’”为写作主题，正是着意于“谈美”“论美”“悟美”“体验美”……
　　虽然被称为“考生”的高中生把自己世俗的生活过得拥挤而致密，似乎远离了美，不过，在考场上写这篇作文时，如果能发现被粗鄙化、物质化之风盛行的现实雪藏的“美丽”，审视一下在“中国式审美”眼光下设计出的中学生校服（被英国博物馆永久收藏的深圳校服除外）遮蔽的青春之美，向记忆深处去挖掘一下深刻而丰富的美感体验，美的感悟，用高中生可有的复杂的思维去思考一下“美的本质与美感的本质”（众多大学考研多考的美学试题），去追慕一下“艺术品总包含着一定的意义”“一件艺术品是否必须要求美丽”这般“高冷而美”法国的高考作文题……，也许未尝不可，更何况有着“充分体现德智体美劳全面发展”这样的要求。
　　关于美，最美季节里的中学生自然不陌生。朱光潜的《谈美》，《我们对于一棵古松的三种态度》就谈到“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的”。这些看法与这道作文题中的保存火种“可以取暖御寒”“可以烧出鲜美的肉食”可以在“夜幕来临之际”看到“灿烂多姿”“最美最美”的“火光”非常相近。
　　二、“一、二模”作文如何实现“互补”？
　　我们一向主张“不押题备考”，但也不会忽略高考命题的发展趋势的理解与认识。像模拟试题这种有“检测功能”的测试，检测复习备考的实效自是其应有之义。在命题的技术上，这表现为一二模作文命