约7070个字。

　　课题：
　　社戏
　　课时： 2
　　一、教学内容分析
　　《社戏》是人教部编版初中语文八年级下第一单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，本单元内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、意趣盎然的童年生活经历。
　　与旧大纲相比，新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生热爱生活的情趣，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。
　　二、教学目标
　　1）知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。
　　（2）过程与方法：学生在熟悉课文内容的基础上，体会文中景物描写对表现主题的作用；体会人物描写对烘托主题的作用。
　　（3）情感、态度与价值观：认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。
　　三、学习者特征分析
　　这个年龄段的学生都喜欢自己的天真、烂漫的童年，这样的课文很容易引起学生的共鸣。面对着带有和自己童年生活相近的故事情节的课文，喜欢读，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究，喜欢说自己童年的故事。但是我校学生基础薄弱，要上好这节课，在具体教学过程中问题的设置应降低难度，另外教师必须在预习上加强对学生的指导。

　　四、教学策略选择与设计
　　（一）教法
　　教师语言诗意化，力求教学语言精练，教学手段多样化，追求教学的诗情画意美。在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，在实践中运用。通过学生自主、合作、探究的学习方式，阅读、讨论、探究本课蕴含的人生哲理。注重过程的评价，培养学生的创新思维，张扬个性，亮出自己。
　　（二）学法
　　1、在合作学习中发表自己的看法、学会认真倾听、学会质疑、学会有深度的评价。2、结合具体语段，联系自身生活学习课文；从《社戏》里小伙伴们的所作所为，联想到自己；3、学习分析人物言行，把握人物性格、品质的方法。
　　五、教学重点及难点
　　1）清文章的思路，把握文章的内容。
　　2）景物描写对抒发感情、烘托人物形象的作用。
　　3）理解人物和环境对表现小说主题的作用。