约3700字。
变色龙
一、教学目标 
   １、学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 
   ２、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 
   ３、培养学生的口头表达能力。 
二、 课时安排 :2课时。
教学过程 
第一课时 
教学内容：初读课文，整体感知。
教学过程
一、导入新课 
   自然界的许多生物善于改变自己的体色：枯叶蝴蝶隐藏了它的美丽，变成了如死灰般枯槁的树叶，为得是不被人发现，保护自己；蜥蜴能在不同的环境下，随环境改变自己的体色，为得也是保护自己。自然界中尚且有如此的生物，我们人类有何尝不是如此呢？在我们的生活中，有这样一种人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。俄国小说家契诃夫还给他们取了一个怪“好听”的名字，——“变色龙”。 
二、简介作者和时代背景 
1．作者契诃夫 
    契诃夫(1860—1904)，19世纪末俄国批判现实主义作家。杰出的短篇小说大师。作品有《契诃夫小说选》。 
2．时代背景 
    《变色龙》写作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后，为强化统治，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。《变色龙》反映的正是这一社会现实。 
三、初读课文，
1、初读课文，掌握下列词语 
筛shāi   逮dǎi（复合词“逮捕”读dài创） 崽zǎi    盛满chéng （shèng，如旺盛）  醋栗lì（ “粟”sù）    畜生chù（xù，如畜牧）  乞丐qí gài    魁梧kuí wú   戳chuō 无赖lài     
2、学生自读课文，并思考以下问题： 
（1）、小说讲述了一件什么样的事? 
（2）、按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分，每一部