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　　《峨日朵雪峰之侧》课文导读及练习
　　学法指导
　　1.利用网络查资料，了解抒情诗的相关知识，了解昌耀生平经历及《峨日朵雪峰之侧》的创作背景。
　　2.梳理字词，积累基础知识。
　　3.自读、品读与朗读相结合，理清诗歌写作思路，理解诗人的思想情怀，培养学生的思辨能力。
　　4.品味诗词富有表现力的语言，理解重要句子含义，培养语言建构与运用素养。
　　5.把握诗中的审美意象，鉴赏词的意境，培养审美鉴赏与创造素养。
　　三.知识点贯通
　　知识点一文学常识
　　1.作者：
　　王昌耀（1936～2000），笔名昌耀。湖南桃源人。1955年毕业于河北省荣军中学。1950年参军，1955年赴青海参加大西北开发。历任青海省文联《青海湖》杂志编辑。1957年定为右派。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。
　　1952年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。文学创作一级。其代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》《意绪》《哈拉木图》等。 著有《昌耀抒情诗集》《命运之书：昌耀四十年诗作精品》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等。
　　昌耀的诗，以张扬精神困境中的生命意识见长，融感悟和激情于一体；意象凝重、壮美。饱经沧桑的情怀、辽阔旷远的人文背景、强烈的生命意识，构成作者宏大的诗歌整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，很多诗作以不分行来表达，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。 
　　2.抒情诗
　　以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。抒情诗根据其内容的不同，分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
　　知识点二写作背景
　　《峨日朵雪峰之侧》作于1962年。这个时间的昌耀，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。虽然诗人一直处于满怀冤屈、艰难存世的状态中，然而诗人在这一时期的创作依然呈现出英雄主义和浪漫主义的色彩，展现着生命的坚毅与坚韧。“峨日朵”雪峰的所在地，应该