2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题一 语言表达 训练题组（5份）
2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题一 语言表达 训练五 题组一 Word版含解析.docx
2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题一 语言表达 训练五 题组二 Word版含解析.docx
2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题一 语言表达 训练五 题组三 Word版含解析.docx
2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题一 语言表达 训练五 题组四 Word版含解析.docx
2020高考语文浙江专用版大二轮讲义：专题一 语言表达 训练五 题组五 Word版含解析.docx
训练五 图文转换
题组一 流程图类转换
练前提醒
流程图类转换的流程是：
1．看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。
2．把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程图中的关键环节(不能遗漏)；方框间的连线或箭头展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；连线或箭头上如果有词语，这些词语属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3．分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、承接、转折等，由此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
另外，要关注流程图转换命题的新趋势，即越来越情境化、综合化，这一点在下面诸题中大都能体现出来。
1．请把下图中美贸易战的相关情况写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 中美贸易战，由美方挑起，中方应战；针对美方树立壁垒、勒索盟友的策略，中国采取开放国门、“一带一路”的应对措施；为此带来美国失道寡助、中国得道多助的结果。其实贸易战的解决之道，只有合作共赢。
解析 根据题目明确“中美贸易战”是中心话题，围绕此内容，中美双方扮演的角色不同，应对措施和导致的结果也各不相同，答题时注意思路要清晰，不能遗漏图示的信息。
2．下面是某医院为医疗纠纷处理提供的流程图，请把这个流程图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连
……
题组三 漫画类转换
练前提醒
漫画类转换三个主要题型的答题技巧：
1．描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面内容，语言要客观；如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。
2．揭示漫画寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。概括寓意时语言要简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
3．标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。要拟好标题，必须深刻理解漫画的内涵。首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或漫画的主题拟写标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等来拟写标题。拟写好的标题最好具备以下两个特点：①揭示寓意或讽刺主体；②语言简明，字数不宜过多。
1.请描述下面这幅漫画的内容并说明寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过150个字。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)内容：带着厚厚的眼镜片的小文考了99分，却被爸爸责备身体素质差——“看人家小虎的身体”；踢球回来的小虎因为只考了50分而被妈妈斥责学习成绩差——“看人家小文的成绩”。(3分)
寓意：针砭家长拿自己孩子的短处与别人孩子的长处作比较，打击孩子的自尊心和自信心，无视孩子的兴趣爱好和个性特长的不良家庭教
……
题组五 图片类转换
练前提醒
图片类转换一般以图片为依据，重在考查综合的语言表达能力，通常会与拟写广告报、海报、解说词等日常应用文相结合。答题时应注意：
1．把握考题要求。要细心审清题目要求，不要漏掉任何限制条件，包括对字数的要求。
2．准确理解图片内容，描述时最好要客观，不要加入自己过多的主观内容。
3．语言鲜明、生动。因为图片多指摄影、绘画等艺术性很强的作品，是艺术，转换时要特别凸显艺术的形象性、生动性。
1.结合说明文字，为下面的图片写一段解说词，要求：至少运用两种修辞方法，能够揭示画面中两代航天科技工作者握手细节的内涵。(不少于100个字)(6分)
2019年1月3日，“嫦娥四号”在月球背面成功着陆，北京航天飞行控制中心里，74岁的“嫦娥”卫星系列总指挥叶培建，走向前排工作席喜极而泣的年轻人——“嫦娥四号”探测器项目执行总监张熇，两只手紧紧握在一起。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)两代“嫦娥人”，一个航天梦。握手的，其实不只是两个人、两代人，更是中国航天60多年来接力前行的所有人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔向星辰大海的未来。正是这群仰望星空的人，在手把手的传递之间，贡献出中国力量，搭建起梦想天梯，创造了探月奇迹。(围绕“握手细节”展开2分，能运用两种修辞方法2分，语言流畅2分)
解析 “握手”的情境是“嫦娥四号”成功着陆月球背面，代表着中国航天事业又迈出了具有历史跨越性的一大步，而“握手”的主体是两代航天人，“握手”的内涵是为中国航天事业的进步而喝彩，为承载中国航天梦的历代航天人接力奉献而赞颂。在组织答案时，表达出这两层意思，并辅之以两种或两种以上的修辞
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
