《春望》教学设计

约2210字。

《春望》
　　——“望”见诗圣
　　胡成方名师工作室   合肥一六八玫瑰园学校 胡付彪
　　【学习目标】
　　1.有感情地朗读、背诵诗歌。
　　2.品味词语背后的深意，理解景情关系。
　　3.深切感受诗人眷念亲人、忧国忧民的美好情感。
　　【学习重点】
　　1.理解诗歌大意；
　　2.感受杜甫将自己命运与国家紧密相连忧国忧民的博大情怀。
　　【学习难点】
　　运用想象，深入理解诗人抒发的复杂感情。
　　【学习过程】
　　一、情境导入
　　1.诗人眼中的春天。
　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
　　——杜甫《江畔独步寻花》其六
　　（意图：让学生先领略春天美景，为后文体会悲情做铺垫，）
　　2.写作背景。
　　不同的心境，有不同的景色。唐玄宗天宝十四载（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月，杜甫从鄜(fu)州家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。肃宗至德二年（757）三月，杜甫写下《春望》。今天我们跟随杜甫，回望他那段最艰苦、最痛楚、最无奈的日子，一起《春望》。
　　（意图：了解诗歌写作背景，激发学生共鸣，知人论世，缓缓走进诗歌悲凉沉重的意境中。）
　　二、初读——明诗体
　　1.自由练读，要求读准字音，读出节奏感。
　　读完后把自己觉得难读的字的读音和写法标注下来，然后需要给大家提个醒。
　　2.个别展读，要求读得字正腔圆，有板有眼。
　　（1）预设音形：溅   搔    浑   不胜   簪
　　（2）五言律诗的节奏：一般是221式或212式。
　　（意图：读准字音，读出悲凉低沉的味道。）
　　三、再读——通诗意
　　1.用好课下注释，结合导学案，把诗歌大意说给同桌听。
　　（1）重点字词。