《周亚夫军细柳》教学设计1

约3270个子。

《周亚夫军细柳》教学设计
　　学习目标
　　1. 借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。
　　2. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。
　　3. 认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。
　　教学重点
　　通译全文，理解内容，把握人物形象
　　教学难点
　　正侧面描写结合的手法和对比烘托人物形象的写作手法。
　　教学时间
　　1课时
　　教学过程
　　一、新课导入
　　学生朗读王维的《观猎》
　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。
　　忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
　　这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的细柳营就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫驻军的地方，下面就让我们一起细读他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力吧。
　　二、自学指导（一）——预习与交流
　　1.作者连接
　　司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。
　　2.作品连接
　　《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。