共19题，约8650字。

　　2019-2020学年度上学期第三学段教学质量监测高一语文试卷   2019.12
　　注意：本试卷共19题，满分120分，时间120分钟。
　　一．现代文阅读。（25分）
　　（一）现代文阅读1：阅读下面的文字，完成1～4题。(13分)
　　所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
　　譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
　　他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大可以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
　　总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。————（节选《拿来主义》）
　　1．对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是（    ）（3分）
　　A．“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。
　　B．“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。
　　C．“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿，不能坐等人家送来。
　　D．这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。
　　2．对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“‘拿来主义’者”对待文化遗产的不同态度，理解错误的一项是（    ）（3分）
　　A．“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，拒绝借鉴。
　　B．“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。
　　C．“废物”对文化遗产采取无所作为的态度，而且专门喜欢吸收遗产中的消极因素。
　　D．“‘拿来主义’者”对文化遗产“占有、挑选”，取其精华，弃其糟粕。
　　3．下列对节选部分的理解分析,不正确的一项是(　　)（3分）
　　A．作者先把中外文化遗产比作一所大宅子,强调了“拿来”的态度,要果敢,要坚决;然后反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度。
　　B．对待文化遗产,作者用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种错误观点;用“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”来比喻三个组成部分;用“占有”“挑选”、创新来说明批判继承的三个步骤。
　　C．鲁迅既批判了在旧的遗产面前畏首畏尾的“孱头”,也批判了那种为了表示自己的“革命性”而故意毁灭遗产的“昏蛋”,但对前者的批判明显强于后者。
　　D．运用比喻说理,化深奥为浅显,化抽象为具体,变枯燥为风趣,变陌生为熟悉,从而增强杂文的形象性和感染力,是这几段文字的突出特点。
　　4．如何理解“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”这句话的内涵?（4分）
　　（二）现代文阅读2：阅读下面的文字，完成5～7题。（12分）
　　露　脸
　　刚子调到县政府给副县长当秘书。
　　副县长要处理不少分管工作，免不了经常下乡，一下乡免不了带着刚子，记者的摄像机里自然少不了刚子。就这样刚子也频频出现在本县的电视新闻上。刚子从本县一个偏僻的小山村里来，刚子来之前，那个村的电视普及率不足十分之一。自从人们从电视上看到了刚子，一年时间不到，电视普及率成倍提高。村子这么小，有个娃娃能考上大学，又到这么好的单位上班，还经常在电视上露