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　　基础知识专题训练——病句修改
　　一、病句的八种类型
　　1.语序不当
　　(1)词序不当。例如：
　　树立和落实科学发展观,发展和重视农业产业经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
　　句中“发展和重视”不符合客观事理,语序颠倒了,应为“重视和发展”。
　　(2)定语和中心语的位置颠倒。例如:
　　在这次校运会上,作为代表队的我们班,一定要有不怕苦不怕累的精神,为班集体争得荣誉。
　　句中“我们班”是种概念,“代表队”是属概念,前者(定语)应限制后者(中心语),改为“作为我们班的代表队”。
　　(3)把定语错放在状语的位置上。例如：
　　我们来了的消息传开了,村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
　　句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语,而不是放在后面作状语。
　　(4)把状语错放在定语的位置上。例如：
　　这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。
　　句中的“广泛”应该修饰“交换”,而不是作“意见”的定语，应调整为“也广泛地交换了意见”。
　　(5)多层定语语序不当。
　　多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所的+指称或数量短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语”。另外,带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。例如：
　　他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。
　　正确的顺序应该为:他是国家队(领属性)的一位(数量词)有20年教学经验(动词短语)的优秀(形容词)的羽毛球(名词)教练
　　(6)多层状语语序不当。
　　复杂状语的排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率、程度的副词+表情态的形容词或动词+表对象的介宾短语”。例如：
　　在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
　　正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
　　(7)主客倒置。例如
　　那时候,报纸与我接触的机会是很少的。
　　应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主动,“报纸”为被动。
　　(8)关联词语位置不当。例如
　　小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。
　　因为两个分句的主语不同,所以“不但”应移到句首。
　　2搭配不当
　　(1)主语和谓语搭配不当。例如：
　　狂风和暴雨哗哗地下。
　　句中主语是“狂风和暴雨”,谓语是“下”,可以说下雨,但不能说下风,可以改为“狂风呼呼地刮,暴雨哗哗地下
　　(2)谓语和宾语搭配不当。例如:
　　几声鸟叫从幽谷中传来,打破了沉寂的环境。
　　句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配,可以改为“打破了环境的沉寂”。
　　(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：
　　中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。
　　句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“基础”。
　　(4)主语和宾语搭配不当。例如：
　　秋天的北京是美丽的季节。
　　“北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天”。
　　(5)关联词语搭配不当。例如: