2020新课标高考语文二轮总复习专题限时训练：1-5（4份）
2020新课标高考语文二轮总复习专题限时训练：1-5-1 选择题的设误点及对策 Word版含解析.doc
2020新课标高考语文二轮总复习专题限时训练：1-5-2 三类形象巧分析 Word版含解析.doc
2020新课标高考语文二轮总复习专题限时训练：1-5-3 有效突破“炼字”“炼句” Word版含解析.doc
2020新课标高考语文二轮总复习专题限时训练：1-5-4 表达技巧三步走 Word版含解析.doc
[课时训练]
限时练(十七)
一、阅读下面这首唐诗，回答问题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高 适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注】①青枫江：浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。
1．下列对本诗有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．首联中“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字表现了诗人与两位朋友的关系非同寻常。
B．颔联“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封书”，既是情景交融之佳句，又深得虚实结合之妙处。
C．颈联“青枫江上”紧扣王少府贬长沙，“白帝城边”紧扣李少府贬峡中，“秋帆远”“古木疏”意境高远雄浑。
D．中间两联在写法上有独到之处，连用了四个地名，体现诗人的情真意切，诗歌气势健拔，意境更为开阔。
【答案】B(B项，“虚实结合”不当，应是虚写，作者设想二人到了贬谪之地的情形。)
2．这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。
【答案】①惜别，关切之情。从首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡。这表达了关切之情。②宽慰，勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来安慰友人：江上秋帆，参天古木，获得精神慰藉。尾联劝慰两人定会有归来之日，不必犹豫不前。③在劝慰之中所蕴含的微讽之意。尾联既是诗人对朋友的劝慰，也深藏微讽之意。在圣明的时代，应该多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却遭贬，似乎是在嘲讽圣朝。诗人委婉地表达出对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。
【诗意】此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫
……
[课时训练]
限时练(十九)
一、(2019•淄博一模)阅读下面这首宋诗，回答问题。
寄黎眉州①
苏 轼
胶西高处望西川，应在孤云落照边。
瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天②。
治经方笑《春秋》学，好士今无六一③贤。
且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。
【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②瓦屋、峨眉：四川山名。③六一：六一居士，指欧阳修。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。
B．颔联中作者借助想象，将内心情感融入对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。
C．颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。
D．本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。
【答案】C(C项，“颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情”分析有误。颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰。)
2．诗歌的最后两句有何含意？请简要分析。
【答案】①“且待渊明赋归去”借用陶渊明“归去来兮辞”，传达出诗人志向难酬、不满时政、思乡归隐的想法，表现了作者孤寂清寥、不得志的情感。②“共将诗酒趁流年”写出诗人想和友人在流逝的岁月中共同饮酒作诗的期待，表达了对友人的思念以及期待与朋友相聚的温情。这两句对比鲜明，情感真挚。
二、(2019•临沂一模)阅读下面这首宋诗，回答问题。
崇胜寺后，有竹千余竿，独一根秀出，人呼
惠 洪
高节长身老不枯，平生风骨自清癯。
爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫①。
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
