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　　〈〈抓住特征，有序展开------事物说明文写作指导〉〉 教 学 设 计
　　一、 设计指导思想：
　　1、新课标要求：初中生能写简单的说明文，做到明白、清楚。为此，本节课以训练学生“抓住事物特征，学会有序展开”为主要教学目标，通过“猜一猜”、“记一记”、“想一想”、“练一练”、“比一比”、“评一评”等有趣的活动，让学生真正理解并掌握说明文有序展开的常用方法。
　　2、根据学生的年龄特点，营造宽松、愉悦的教学环境，巧引竞争入课堂，引导学生自主学习、探究与合作，全面培养学生的语文素养和各项能力。
　　二、学情分析：
　　本节课放在八年级上册上完第三单元（事物说明文）之后进行，学生通过教材已基本掌握了说明文的有关知识，在此基础上进行说明文的写作训练，符合学情，效果较好。
　　三、教学目标：
　　1、通过自主、合作、探究，归纳出抓住事物特征、进行有序说明的方法；
　　2、能够活学活用，通过推销小物品的形式，激发兴趣，快速提高写作能力。
　　四、媒体选择及辅助材料：
　　多媒体投影，PPT课件，导学案
　　五、教学过程：
　　（一）猜一猜（导入新课）（出示PPT）
　　同学们，我们先来猜一个谜语吧“我家有一件小物品：它有一双耳朵，四条腿，一对眼睛，一个鼻子，还有一条尾巴，背上有一个小孔。 我可喜爱它了！”
　　为什么会出现各种不同的答案呢？因为这篇小短文没有抓住事物的主要特征。那么，什么是特征呢？所谓特征就是一事物异于其他事物的特点。好，今天这节课我们一起就来探究如何抓住事物特征、有序展开的方法。（板书课题）
　　（二）讲授新课，落实目标
　　板块一：抓住特征（出示PPT）
　　请你快速阅读导学案上的“知识速递”，牢记抓住事物特征的两种方法：
　　1、仔细观察（静态特征：如总体、颜色、神态、各部位特征等；动态特征）
　　教师：我们不仅要学会抓住事物的静态特征，有时候也要学会抓住动态特征。如，小猪小猪黑糊糊，撅撅嘴巴呼噜噜；小猫小猫喵喵喵，四肢修长善跳跃。