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　　“非连续性文本阅读”考情分析与备考策略
　　【概念引入】
　　非连续性文本又称“间断性文本”，是相对于连续性文本而言的，是以间断性的内容信息符号组成的一种综合性阅读文本。它围绕一个事物或主题，提供数则相对独立的材料。这些材料大多由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成，以一个话题为中心，从不同的角度，运用不同的表达方式阐述中心话题。各材料单独看是相对独立的，表达的侧重点有所不同，合在一起又能完整地、全方位地表达意义。各则材料之间的顺序并不固定，可以任意排序，没有严密的逻辑关系，在表意上具有非连续性特征，在形式上具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
　　【考情分析】
　　自2017年高考语文全国卷命题开始，实用类文本阅读由之前长期占主导地位的人物传记改为非连续性文本阅读，令人耳目一新。非连续性文本阅读的试题命制主要呈现以下特点：
　　1. 选材特点。
　　每个文本一般由3-4则相对独立的、非连续性材料组成，其中可能有一则材料为图表。几则材料围绕同一主题，但各有侧重，形成互补。选材多是新闻文本节选，如调查报告、专题评论等，多取材于社会生活热点。如2019年全国、、卷三套试题非连续性文本阅读的材料分别涉及可移动文化遗产的保护、中国桥梁建设、中国志愿服务等，都是社会发展中的新鲜事物，体现社会发展的变革方向，反映社会发展积极变化丰富多元的一面。
　　2. 文本特点。
　　（1）客观性。文字和图表所承载的信息内容都来源于生活，多为新闻材料，各材料内容的呈现以客观叙述为主，语言通俗朴实，具有客观性。
　　（2）非连续性。文本由不同材料组合而成，结构跳跃性较大，彼此之间没有直接的内在逻辑关联，只是在某一主题的统摄下，根据命题者意图组织在一起，具有典型的非连续性特点。
　　（3）简明性。文本中有平实的文字叙述，有醒目的图表展示，便于考生快捷、准确地提取关键信息，进行归纳总结、比较分析。材料避免长篇大论，没有复杂的段落结构。
　　（4）技术性。非连续性文本阅读要求对图表与文字之间的独立性与关联性进行科学解读，从阅读技术角度来说，要有较强的读图、读表能力以及合理归纳、准