《我国古代小说的发展及其规律》教案2

《我国古代小说的发展及其规律》教案<br>
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[教学目标]<br>
(一)了解我国古代小说发展的脉络和线索。<br>
(二)联系学生课外阅读，引导他们系统归纳整理，复习巩固古代小说知识，这对即将参加高考的高三学生来说，具有实际的意义。<br>
[难点、重点分析]本文是怎样讲述小说的发展历程和规律的?<br>
历程：<br>
第1段，论述小说的起源——神话传说；<br>
第2段，论述魏晋南北朝时期出现的志怪、志人小说；<br>
第3段，(含第4段)论述唐代传奇；<br>
第5段，论述宋元话本小说和演义小说；<br>
第6段，论述小说发展的顶峰——明清小说。<br>
规律：<br>
①小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。<br>
②史传文学对小说有较大的影响。<br>
③小说的创作是立足于现实的。<br>
④小说由于受封建统治正统文化的压迫摧残，发展尤为艰难。<br>
朝代　　小说发展阶段　　体裁特点　　作品举例<br>
魏晋南北朝以前　　起源　　神话传说　　《女娲补天》《精卫填海》<br>
魏晋南北朝　　发展　　“志怪”“志人”　　《搜神记》《世说新语》<br>
唐　　成熟　　唐传奇　　《柳毅传》《李娃传》<br>
宋元　　继续发展　　话本小说、演义小说　　“三言”、“二拍”《说岳全传》<br>
明清　　顶峰　　文人独立创作，关注平凡人生的现实主义小说　　《金瓶梅》《红楼梦》<br>
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[教学过程设计]<br>
一、布置预习，掌握大意。<br>
课前布置学生预习课文第一部分(开头至“中国小说发展的脉络及特点，大致就是如此”，)，了解我国古代小说的发展过程，并思考课后“思考和练习一”的表格填写。<br>
(这是一篇新教材，论述的是比较专门化的知识，内容比较多，时间跨度大，让学生预习，了解大概，这既能节省课堂上的时间，又有利于课堂教学的顺利推