《陈涉世家》教学设计
　　◆知识与能力
　　1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。
　　2、理解课文的基本内容。
　　3、熟悉课文，疏通文意。
　　4、理解使动、意动、为动用法。
　　◆过程与方法
　　1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
　　2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
　　◆情感、态度与价值观
　　1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
　　2、培养学生的自学习惯和自学能力。
　　【教学重点】：
　　1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。
　　2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。
　　3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
　　【教学难点】：
　　1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。
　　2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
　　3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
　　【教学方法】：朗读法、讨论法【教具】：小黑板【教学课时】：三课时【课型】阅读型
　　【教学内容及教学步骤】：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
　　【板题】：《陈涉世家》
　　二、资料交流：
　　司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。
　　《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
　　“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
　　三、介绍文言文的学习方法：
　　1、读
　　2、译（借助注解和工具书疏通文意）
　　3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵）
　　4、掌握古汉语知识与古文化常识。