共25小题，约7930字。
初 中 语 文 模 拟 试 题
一、阅读理解与欣赏（分）
（一）赏读下面的小诗，回答问题。（6分）
                    渡 口  （台湾）席慕蓉
      让我与你握别/再轻轻抽出我的手/知道思念从此生根/浮云白日/ 山川庄严温柔
     让我与你握别/再轻轻抽出我的手/华年从此停顿/热泪在心中汇
      是那样万般无奈的凝视/渡口旁找不到一朵可以相送的花/就把祝福别在襟上吧/而明日/明日又隔天涯
 1.这首诗以           为题材，抒发了诗人                         的情感。（2分）
 2.从下面两个诗句任选一句赏析。（2分）
①让我与你握别/再轻轻抽出我的手/华年从此停顿/热泪在心中汇
                                                                                           
②渡口旁找不到一朵可以相送的花/就把祝福别在襟上吧
                                                                                          
3.你所知道的中国古典诗词中，表现同一题材的诗句有哪些?试举两例。（2分）
①                                                                                       
②                                                                                           
（二）阅读下面的文言文，按要求回答问题。（16分）
    [甲]王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我回？”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注为“不好”，改为“过”。旋又改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。
                                                 ——选自《容斋续笔》
    [乙] 《刘公嘉话》云：岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
                                                 ——选自《苕溪渔隐丛话》
4.解释下列句中加点的词（5分）
（1）吴中士人家藏其草                        （2）旋又改为“满”                     
（3）凡如是十许字，始定为“绿”。             （4）时韩愈吏部权京兆                
（5）遂并辔而归                 
5.翻译下列语句（4分）
（1）凡如是十许字，始定为“绿”。
                                                                                           
（2）留连论诗，与为布衣之交。
                                                                                        
6.简答。（4分）
（1）“春风又绿江南岸”句中否定“到”、“过”、“入”、“满”，而定为“绿”的原因是什么？
                                                                                      
（2）韩愈认为“推”“敲”二字，“作敲字佳矣”的理由是什么？
（三）阅读《享受沉默》一文，按要求回答问题（15分）
享受沉默
    铃声响了，我去七(4)班上美育课，这一节课要讲“亲情之爱”。
我介绍了纪伯伦的散文《母亲颂》，又请全班同学一起吟读了泰戈尔的小诗《仿佛》。诗很短，语言也朴素。女孩子声音本来就轻柔，就连那些一刻都不肯安静的小马驹，那些男孩子，也轻轻地、低低地吟读了，教室里开始弥漫着一种温暖的气息——我可以开始了!
我问；“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
    “知道的！”“知道的!”一片叽叽喳喳就是回答。
    “生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗?”
    “当然祝贺啦!”“祝贺的！”还是一片叽叽喳喳，还有的显出不屑一答的神色。
    “‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
    他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
    这场面多好!
    “把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，“嗬，这么多呵!”
    我的情绪迅速地传染给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐无比地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
    “去年生日，爸妈给我一辆玩具汽车……”大伙儿哄笑起来，发言的男孩急得涨红了脸，“听我说完——一辆很高级的玩具汽车。爸妈说，一个人的童心很可贵，要珍惜。以后再也没人送我玩具汽车做生日礼物了。老师，是吗?”
    我点点头。他胜利了，朝哄笑者作了鬼脸。