共22小题，约7490字。

　　湖北省武汉市新洲区2020年中考二模语文试卷
　　满分120分时间150分
　　第Ⅰ卷(选择题共30分)
　　一、(共9分，每小题3分)
　　1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(     )
　　写作会改变一个人。写作使人        ， 让作家在宽广的生活中认识到自己的位置;写作使人       ， 作家比别人更能感受人间的痛楚;写作使人      , 它是一点一滴劳动的积累，生活的繁华，唯有如此更适合自己。作为一项心智活动，写作更接近于          。
　　A.纯粹   善良   朴素   谦逊       B.朴素   谦逊    纯粹    善良
　　C.善良   朴素   谦逊   纯粹      D.谦逊   善良    朴素    纯粹
　　2.下列各句中有语病的一项是（      ）
　　A.中国元首的“云外交”使受新冠肺炎疫情影响而暂停的国际交往，稳步开展。
　　B.设置景区联系标牌的原因，是方便游客有问题能及时反映，并得到尽快处理。
　　C.无人机因为有减少人员接触、防止疫情传播、节约成本，已成农田春耕新宠。
　　D.自觉将垃圾分类投放垃圾桶，保障居住环境整洁有序，是市民今年的新时尚。
　　3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（     ）
　　A.对生长在城市中的我们来说，自然缺失是童年的遗憾，每每听长辈说起儿时在冬天爬山岩、拔冰溜，夏天爬树、摸鱼的经历，我们总是瞠目而又向往。
　　B.他，俞敏洪，出生在中国一个小山村，带着新东方的梦想和渴望，从中国城市走向世界城市，从中国山水走向世界山水，从中国人群走向世界人群。
　　C.如果人间的至爱之情又可以有个长相，我想，它便可以长成一幅幅丹青的模样。这既是最热烈的表达，也是最深长的沉默;有无比的幸福，也有难言的痛苦;如初遇，又如诀别。
　　D.只有贝多芬的音乐能描述河流。贝多芬的交响曲没有多余的音符，也没有乐器单独演奏，而是许多乐器一-起弹奏。而河流里也没有一滴多余的水，每滴水和其他的水密不可分，一起往前跑。
　　二、(共9分，每小题3分)阅读下面的文章，完成4~6题。
　　思维谦逊
　　①思维谦逊，就是要认识到自已对未知知识的疏忽程度。因此思维谦逊要求个体清晰地认识到自我中心导致的自欺行为(认为自己比自己实际知道的要多)。这意味着个体要对自己的偏见和观点的局限性有所了解。它要求我们清晰地认识自己有哪些信息是不知道的，特别是事件能够引起个体强烈情感的时候，更要知道对该事件自已有哪些不清楚的地方。思维谦逊要求我们不能宣称自己知道我们实际上并不知道的事情。思维谦虛并不是懦弱、服从，而是摒弃自负。思维谦逊要求我们觉察并且评估自己信念的基础，要求我们找出那些不能被正确的推理所支持的信念。
　　②与思维谦逊相反的就是思维自负，即认为自己知道了实际并不知道的事情。思维自负的人缺乏对自欺行为和观点局限性的认识，他们常常声称了解自己其实并不了解的事情。思维自负的人常常也会成为自己偏见的受害者。
　　③不幸的是:现实生活中大多数人都认为自己知道其实并不了解的事情，我们都有错误的信念、偏见、错觉和谬见。当这些错误信念受到挑战的时候，我们都不愿意承认自己的思维是欺骗性的，我们总认为自己是谦虚的，但往往我们是很自负的。我们不但没有意识到自已知识的局限性，还忽略和掩盖这些局限性，这带来了大量的痛苦和时间浪费
　　④例如，当哥伦布发现北美大陆时，他相信奴役印第安人是上帝的意愿。(众所周知，印第安人的聪明是世人皆知的。)据我们所知，他当时根本没有认识到声称遵从上帝的意愿是他自己思维自大的表现。下面摘自霍华德哥??津恩的《美国人民的历史》，思考这一段内容:
　　⑤哥伦布报告说，那些印第安人“十分幼稚和无私，如果你没有见过他们的话，你是绝对不会相信的。当你索要他们的财产时，他们从来不会拒绝。相反，他们乐意与任何人分享...”他以向印第安人的族长寻求帮助来总结自己的报告，作为回报，他答应印第安人在下次航行中将为他们带来“他们需要的足够量的黄....哥伦布的语言中充满了宗教词汇:像“永恒的上帝，我们的主，给予信徒以无所不能的胜利。”哥伦布后来写道:“让我们以主的名义继续从事奴隶买卖。”
　　⑥思维的自负和公正是不兼容的，因为如果我们对自己判断的事情过分自信，我们就很难做出公正的判断。如果我们不了解某一宗教(如佛教)，我们就不能公正地评判这个宗教。如果我们对宗教存有误解、偏见或假象，我们就会曲解这一宗教。错误的知识使我们不能做出公正的判断，错误的概念、偏见和幻想都是错误的知识。我们喜欢快速地、过分自信地做出判断。在人们的思维中，这些不良的习惯是普遍存在的。
　　⑦思维谦逊对于成为公正的批判性思维者十分重要。要成为公正的思考者，就要了解自己缺乏哪些知识，这种了解可以让我们从多方面提高我们的思维。它可以让我们认识到偏见、错误信息和不良思维习惯能够导致学习缺陷。伍如，思考我们学习肤浅性这一倾向:我们才学习了一点，我们就认为自己知道了很多;我们才获得了有限的信息，就草率地进行概括;我们混淆了死记硬背和深层学习之间的区别;我们会不加思考地接受了我们听到和读到的信息，特别是当这些信息与我们所坚信的信念一致时。
　　(选文有删改)
　　4.下列对“思维谦逊”要求的理解不符合文意的一项是(     )
　　A.个体要清晰地认识到自己比自己实际知道的要少。
　　B.个体要对自己的偏见和观点的局限性有