七年级上册
部编版-语文-七年级上册《世说新语》二则-学案.doc
部编版-语文-七年级上册《动物笑谈》学案.docx
部编版-语文-七年级上册《古代诗歌四首》学案.docx
部编版-语文-七年级上册《皇帝的新装》学案.docx
部编版-语文-七年级上册《济南的冬天》学案.docx
部编版-语文-七年级上册《纪念白求恩》学案.docx
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部编版-语文-七年级上册《狼》学案.docx
部编版-语文-七年级上册《论语》十二章 学案.docx
部编版-语文-七年级上册《秋天的怀念》学案.doc
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部编版-语文-七年级上册《雨的四季》学案.doc
部编版-语文-七年级上册《再塑生命的人》学案.doc
部编版-语文-七年级上册《植树的牧羊人》学案.doc
部编版-语文-七年级上册《走一步-再走一步》学案.doc
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动物笑谈
【学习目标】
1.默读课文,概括文章主要事件。
2.结合文章内容,分析文章主人公的形象,说说你从中获得了怎样的启示。
【学习内容】
一、自主预习
1. 给加点字注音或看拼音写汉字
收敛( ) 羞qiè( ) pú fú( )( ) yīng wǔ( )( ) .禁gù( ) 余huī( ) níng méng( )( ) 怪dàn( )不经 大相jìng( )tíng( ) 神cǎi( )yì yì( ) fǔ( )冲 pán shān( )( ) shè( )香鸭 嗔( )怪 凫( ) 哺( )乳
...2.解释下列字词
嗔怪: 凫 :
蹒跚: 怪诞不经: 大相径庭: 神采奕奕:
二、整体感知
文章题目为“动物笑谈”,默读全文,请用简洁的语言说说文章“笑谈”了哪些内容?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、合作探究
1.请结合文中具体事件,说说讲述这些趣事的作者是一个怎样的人?。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.结合文章内容,说说学完这一课后,你在和动物们的相处上获得了怎样的启示?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 部编版-初中语文-打印版
四、达标检测 安恩和奶牛
在瓦尔普峡集市的牲口交易场上,站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边,那头奶牛依偎在她的身边,头蹭着她的肘部,神情厌烦,腿脚僵硬地站在那里,翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了,可这是一头很好的牲口,毛色鲜亮,连半根杂毛也没有,可以看得出来,它是出身真正高贵的纯粹良种。当然,要是存心找茬的话,那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤,不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的,软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健壮结实的奶牛,曾经有过所有奶牛都有过的生活经历,它产下了小犊,然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。这以后便吃着粗粝的草料,心甘情愿地把牛奶奉献出来。
它是一头好母牛,而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步,不久就有人来端详它,用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。
“这头母牛卖多少钱,老婆婆?” 那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上,锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。“它不是卖的。”她回答说,然后,像是为了表示谦恭,她一只手把毛衣针撂下,使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来,踌躇不决地站了半晌;后来终于不得不走了,但她临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。 过了不大一会儿工夫,一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角,又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂,这头母牛多少钱?”
老太婆爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过脸去
……
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皇帝的新装
【学习目标】
1.分角色朗读课文,理清故事情节,找出人物描写的句子,概括人物形象。(重点)
2.模仿童话想像和夸张的写法进行写作。(重点)
【学习内容】
一、自主预习
(一)字词积累
听写课后“读一读,写一写”的词语,并注音,读两遍。
(二)作者简介
安徒生(1805-1875),19世纪 (国家)著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,1835年开始写童话,著名的童话有《 》、《 》、《 》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
(三)文学常识
童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化。
二、整体感知
1.阅读全文,理清故事情节。
(引子)皇帝爱新装成癖——(开端) —— (发展)
——(高潮)皇帝穿新装游行——(结局) 。
2.分角色朗读——角色形象及语气特征提示:
朗读要求:
(1)语言流畅;(2)尽量模仿人物的语气、语调;(3)体会人物的心理变化。
三、合作探究
1.仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子,研讨:这些句子体现了人物的什么性格特点?(借助表格) 部编版-初中语文-打印版
人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点
骗子
老大臣
诚实的
官员
皇帝
小孩
2.对比老大臣、两位“诚实的官员”和皇帝先后三次去查看新布料,文中对他们的心理活动和现场反应的描述同中有异,试着结合内容做一些分析。
……
走一步,再走一步
【学习目标】
1、概括文中的主要事件,把握记叙文的六要素。
2、找出直接描写“我”心理感受的语句及间接表现“我”内心感受的语句,感知“我”内心的变化。(难点)
3、理解题目的含义与作用,领会故事所蕴含的生活哲理。 ( 重点 )
【课时安排】两课时
【学习内容】
一、自主预习
1、加点字注音;依据拼音填汉字:
啜泣( ) 纳罕( ) 眩目( ) 耸立 ( ) 迂回( )
lín xún( ) níng( )视 小心yìyì( ) dǒu qiào( )
2、解词:
纳罕:
小心翼翼:
训诫:
头晕目眩:
3、选择恰当的词语填在句中横线上:
①、那座悬崖就________(A.矗立 B.耸立)在空地的另一边。
②、我终于爬上去了,________(A.蹲 B.扒)在石架上,心惊肉跳。
③、他们左折右转地爬上了崖顶,向下________(A.注视 B.凝视)着我。
二、整体感知
初读课文,思考问题:
1、一句话概括文章内容。如果将事件分为两层,请为每一层加个小标题。
2、从这件事中“我”学到了什么经验?
3、请概括事件的六要素。
4、请写出点明文章主旨的语句。
三、合作探究
1、找出描写“我”爬悬崖时的动作、身体的反应和心理活动的词语,说一说它有什么作用。
2、“我”在啜泣,为什么会以为是别人? 你曾经有过这样的感受吗?
3、第16自然段的环境描写有什么作用?
4、阅读脱险过程,画出动作描写的重点动词和表述“我”心理变化的词语。
思考:
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