《苏州园林》教学设计5

约4440个字。有2个课时。
　　苏州园林（教学设计）
　　安徽省寿县三觉初中   杨凡俊
　　一、教学目标：
　　知识与能力：
　　1、掌握下列词语
　　轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂
　　2、分析收集的课文信息，掌握苏州园林的整体特点。
　　3、掌握举例子、作比较两种说明方法并知道它们在文中的作用。
　　4、掌握如何品评说明文语言的准确性。
　　过程与方法：
　　1、学生四人组成一学习小组，合作探究知识。
　　2、探讨如何欣赏中国园林。
　　情感态度和价值观：
　　感受园林的自然之美，培养学生欣赏中国园林的能力。
　　二、教学重点：
　　1、学习课文从哪些方面说明苏州园林主要特征的。
　　2、掌握举例子、作比较两种说明方法及其作用。
　　3、如何品评说明文语言的准确性。
　　三、教学难点：如何欣赏中国园林。
　　四、教学时数：两课时。
　　五、教具准备：
　　课文朗读的音频材料；关于苏州园林的图片资料及文字介绍。
　　六、教学过程：
　　第一课时
　　（一）、导入。
　　教师出示两张园林图片，要求学生就园林设计风格方面说说自己感受到的主要不同点。
　　欧洲（英国）自然风致式园林
　　苏  州  园  林  景  色
　　学生说不同之处：
　　同为自然风景的园林，欧洲园林注重运用直线和弧线构成几何形来展现园林之美；苏州园林没有人工修剪的痕迹，注重其自然之美的展现。
　　教师总结：
　　刚才大家说的很好。苏州园林的确体现的是一种自然之美。俗话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林（板书）代表了中国园林的特色。今天我们学习的课文就是说明苏州园林的，从这里我们会了解到更多有关苏州园林的知识。