共20小题，约5370字。

　　2019学年第二学期高中期末调测
　　高一语文
　　一、积累与运用
　　1.根据拼音写出词语。
　　（1）从来文章都提倡简练，而 fán rǒng tuō tà       为作文病忌。这诚然是不错的。
　　《简笔与繁笔》）
　　（2）这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是 hài rén tīng wén 的。（《东方和西方的科学》）
　　（3）这难道是在这场为获得自由而从事的 jīan ó jué       的斗争中，一个聪明人所应持的态度吗？(《不自由，毋宁死》)
　　2.默写填空。
　　（1）而五人生于编伍之间，        ▲       ，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？（《五人墓碑记》）
　　（2）夫如是，故远人不服，        ▲       。既来之，则安之。              （《季氏将伐颛臾》
　　（3）        ▲       ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。            （《寡人之于国也》
　　（4）        ▲       ，虽九死其犹未悔。                                   (《离骚》）
　　（5）沧海月明珠有泪，        ▲       。                                    (《锦瑟》）
　　（6）        ▲       ，到黄昏、点点滴滴。                                 （《声声慢》）
　　（7）只在此山中，        ▲       。                                        （《寻隐者不遇》）
　　3.解释“哨子”的含义
　　如果把因疫情而不幸去世的李文亮医生称为“吹哨子的人”，那么，艾芬医生就是“发哨子的人”了。
　　哨子：        ▲      
　　4.根据语境，将下面的选项按一定的顺序排列（只填序号）
　　同样的交际任务可以通过不同的修辞手段、修辞方法来完成。        ▲       ，        ▲       。比如，传说曾国藩与太平军作战之时，屡次失利，于是上奏皇帝说“臣屡战屡败”，但这句话后被改成了“臣屡败屡战”，        ▲       ，        ▲       ；        ▲       ，        ▲       。
　　①选择不同的语序，就是完成同样交际任务的修辞方法之一
　　②后者则不一样，它突出了虽败犹战、不屈不挠的斗志
　　③这种修辞效果的取得，所依靠的主要是语序
　　④前者突出了屡战的结果是屡败，暗含了指挥不力、作战无能
　　⑤修辞手法相同，语序不同，话语意义、修辞功能、修辞效果也不一样
　　⑥虽然只是细微的词序变化，但表达效果迥异
　　5.根据下面的材料，请你适合“情境”，并运用一定的修辞手法，写一段50字以内文字，致敬科比。
　　北京时间1月27日清晨四点，科比??布莱恩特乘坐的私人直升飞机因天气原因失事，一代篮球巨星连同他最爱的二女儿，包括机上其他成员共9人罹难……人间少了“小飞侠”，世上再无“黑曼巴”！
　　二、阅读理解
　　（一）阅读下面文言语段，完成68题。
　　赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰‘君何以知燕王？臣语曰，‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰：“愿结友。”以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今