约20230字。

　　宁夏2020年中考语文试卷
　　一、积累与运用（36分）
　　1．默写。（10分）
　　（1）杜牧在《泊秦淮》中描绘朦胧水色夜景、点明时间地点的诗句是：            ，              。
　　（2）王安石在《登飞来峰》中即景说理、直抒胸臆的诗句是：            ，              。
　　（3）崔颢《黄鹤楼》的尾联“            ？              。”以抒情作结，表达了诗人漂泊异乡的愁绪。
　　（4）仁人志士往往心怀天下，杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀，范仲淹在《岳阳楼记》里同样表达这种情怀的千古名句是：            ，              。。
　　（5）《大道之行也》中讲述选拔人才，讲求诚信，培养和睦气氛的句子是：            ，              。。
　　【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
　　【解答】答案：
　　（1）烟笼寒水月笼沙   夜泊秦淮近酒家（注意“笼”的书写）
　　（2）不畏浮云遮望眼   自缘身在最高层（注意“遮”的书写）
　　（3）日暮乡关何处是   烟波江上使人愁
　　（4）先天下之忧而忧   后天下之乐而乐（注意“忧”的书写）
　　（5）选贤与能   讲信修睦（注意“睦”的书写）
　　【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
　　1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
　　2．多种方式相结合，提高识记效果。
　　3．提倡使用名句，巩固识记成果。
　　4．留心特别词句，规避识记误区。
　　2．完成下面的读书卡片。（6分）
　　摘抄1：我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!
　　摘抄2：心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
　　摘抄3：只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。
　　（1）名著：《》。
　　（2）梗概：这部作品处处体现着舐犊深情。父亲很关心儿子          （人名）的生活与成长，用书信与儿子主要交流了             、      等方面的内容，平常的语言中蕴涵着深邃的道理和厚重的文化。
　　（3）读书笔记：以上摘抄给我的感受是：                                             
　　【分析】本题考查名著的综合阅读能力。《傅雷家书》--苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
　　【解答】（1）本题考查名著常识的掌握能力。阅读三则摘抄的内容，表述的是父母与孩子的关系，教育孩子如何做人，如何对待生活，可以确定出自名著《傅雷家书》。
　　（2）本题考查名著内容的识记能力。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。在书信中傅雷很关心儿子傅聪的生活与成长，对儿子做人与生活等方面的内容进行了指导。
　　（3）本题考查名著阅读感悟的表达。此题为开放题，只要表达的感悟与所给的材料内容相关即可。摘抄的前两则内容，都表现了傅雷傅聪父子关系的亲密、和谐；第三则内容重在对儿子的教育，让他正确对待朋友。以父子间的关系或父亲对孩子的教育方式为中心，表述阅读的感受即可。
　　答案：
　　（1）傅雷家书
　　（2）傅聪   做人   生活
　　（3）示例：傅雷与儿子之间亲密如友人般的父子关系令我感动，他不仅关心儿子的成长，教育他正确的为人处事的方法，还理解儿子的心。面对这样的父亲，哪个孩子不会敞开心扉，茁壮成长？
　　【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
　　3．成语积累。（4分）  
　　青松永远是那么绿意葱笼、①_____，是世间永恒的绿色使者。墨色的枝丫②_____，虽经磨历劫、③_____（满身都是像鱼鳞一样密集的创伤，形容伤势非常重），却依然不屈不挠地支撑着一顶顶“公”字的松毛帽子，一直保持着一种正色庄重的模样。松下的淙淙清泉充满诗意，吟诵着《诗经》《楚辞》中的名句，“山有乔松”“如松茂也”……或浪漫或豪迈，或婉约或旷达，氤氲其间，令人④_____（心情舒畅，精神愉快）。
　　（1）①②处填写成语正确的一项是
　　A．生龙活虎 错综复杂
　　B．生机盎然 错综复杂
　　C．生机盎然 纵横交错
　　D．生龙活虎 纵横交错
　　（2）根据括号内的解释依次填出③④处的成语。
　　【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。“生龙活虎”形容活泼矫健，富有生气。它一般用来形容人充满生机和活力。所以，该成语不能形容语段中的青松；“生机盎然”意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。一般比喻花草树木充满生机。所以，用它来形容青松比较恰当。“错综复杂”形容头绪多，情况复杂。它一般用来形容形势或情况。所以，该成语不能形容语段中的枝丫。“纵横交错”指横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。所以，取其本义来形容枝丫是比较合适。
　　故选：C。
　　（2）本题考查学生对成语的积累能力。根据括号内的解释，③处的成语为是“遍体鳞伤”，④处的成语是“心旷神怡”。另外，注意“鳞”和“怡”的写法，不能出现错别字。
　　【解答】答案：
　　（1）C
　　（2）遍体鳞伤    心旷神怡
　　【点评】成语的积累和运用，在平时的学习中，注意理解成语的意思，能结合语境选择恰当的成语，并且能正确地书写成语。
　　4．张爷爷写了一副对联，他想考考你。
　　（1）请你把对联中空缺的一个字补写出来。
　　上联：立德齐今古
　　下联：藏书   子孙