约5760字。

　　人教部编版语文九年级上册教学设计
　　任务二 诗歌朗诵
　　【教学目标】
　　1.了解诗歌意象，读出诗歌意境。
　　2.在诵读中理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。
　　3.能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、自由吟诵，导入新课
　　师：“腹有诗书气自华”，读诗可以陶冶情操，丰富文化内涵，还可以提升气质。大家从小就开始接触诗歌，诗歌应该怎样去吟诵呢？哪位同学愿意为大家示范一下？
　　（生朗诵诗歌）
　　师：这位同学刚才朗诵得很好，但是还没有将诗歌的情感完全读出来。那么，我们该如何通过诵读，读出诗歌的意境、诗人的情感呢？今天，我们就一起来探讨一下诗歌的吟诵方法。
　　【设计意图】活跃课堂气氛，提高学生参与度，对于训练诗歌朗诵是很有必要的。以学生吟诵诗歌的方式导入新课，可以较大程度地激发他们的学习兴趣。
　　二、朗诵比赛，分享读法
　　1.小组荐诗
　　请以小组为单位，交流讨论后，推荐一首你们最喜欢的诗歌并说说应该如何去诵读它。
　　预设：
　　我们小组推荐的是《沁园春??雪》这首词，我们认为这首词气势磅礴，应该用高昂的语气朗诵,读出诗人博大的胸怀。
　　我们小组推荐的是《我爱这土地》这首诗，我们觉得这首诗作者表达的情感真挚而强烈，作者借用一只鸟的形象，表达出了悲愤之情与抗争之志，我们应该用低沉且坚实的语气来朗诵出作者的情感。
　　我们小组推荐的是《乡愁》这首诗，我们认为这首诗结构工整，情感深沉且明确，读的时候语气要低沉、缓慢，要将诗人对祖国大陆的深切思念读出来。
　　我们小组推荐的是《你是人间的四月天》这首诗，这首诗属于新月派代表作品，句式结构比较工整，语言清新优美且有节奏感。这首诗明亮欢快，读的时候语速可以稍微快一些。
　　我们小组推荐的是《我看》这首诗，我们认为穆旦先生的这首诗语言清新柔美，比如“揉过”“丰润的生命”等，充满了诗意，所营造的意境也极其美妙。这首诗语言柔婉，诗意柔和又不失奔放，所以，我觉得朗诵时应该语速缓，语气轻。
　　…………
　　2.分组诵诗
　　刚才每个小组都分享了自己在诗歌诵读上的见解。现在我们来进行诗歌朗诵比赛，请每个小组以集体形式或者选出代表，朗诵自己小组最喜欢的诗歌。每组推选一位同学作为评委。
　　课件出示：
　　评分标准:
　　小组 诗歌题目 重读
　　（10分） 轻读
　　（10分） 节奏
　　（10分） 情感
　　（10分） 总分
　　（40分）
　　XX小组
　　XX小组
　　XX小组
　　XX小组
　　XX小组
　　（分小组朗诵诗歌）
　　3.大众评诗
　　（1）请评委打分并点评。
　　（2）请评委公布比赛结果。
　　预设：
　　给我留下最深印象的是XX小组朗诵的《