约6590字。

　　《采用合理的论证方法》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上)
　　教学目标
　　语言建构与运用了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。
　　思维发展与提升理解和评估论证的合理性，提高论证的水平。
　　审美鉴赏与创造剖析文章的论证过程，体会论证的作用和论辩的魅力。
　　文化传承与理解体会借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理的严密性和论辩性。
　　教学重点了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。
　　教学难点剖析文章的论证过程，提高论证的水平。
　　教学方法合作探究法，自主研读法，讨论法，练习法。
　　教学课时1课时。
　　教学过程
　　一、七嘴八舌说论证
　　我们已经学习过很多的论证方法，同学们回忆下。学生会七嘴八舌地说“举例论证”“道理论证”“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等，这些都是我们最熟悉的几种论证形式。对应地我们常见的七种论证方法就有“例证法”“引证法”“喻证法”“比较法”“排除法”“归谬法”“反证法”，其中，“比较法”中又有“类比法”和“对比法”之分。在我们常见的这几种论证方法里，前四种主要用在直接论证中，后三种主要用在间接论证中，那我们要想理解好论述型文章，进而进行议论文的写作，就一定要采用合理的论证方法。
　　二、高屋建瓴助阅读
　　1.关注隐含前提
　　除了我们所知道的上述直接论证的方法外，在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节，会出现部分前提的省略，这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。让学生在课本上将“子非鱼，安知鱼之乐”推理中的隐含前提补充出来。（明确：只有同类才能相知）
　　近年的高考题中屡屡出现补充前提的逻辑题目，出示相关高考题，让学生感知。
　　【2020.全国卷I】20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
　　研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，①，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，②，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记记力测试显示，③，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。
　　【解析】①记忆力已经开始衰退；②他们被随机