共16题，约6750字。

　　莱州市2020-2021学年高一10月联考语文试题    
　　2020.10.09
　　用时：120分钟     分值：120分
　　一、现代文阅读（26分）
　　现代诗歌阅读I（10分）
　　阅读下面的诗歌，完成1～3小题。
　　冬(之一)
　　穆旦
　　我爱在淡淡的太阳短命的日子，
　　临窗把喜爱的工作静静做完;
　　才到下午四点，便又冷又昏黄，
　　我将用一杯酒灌溉我的心田。
　　多么快，人生已到严酷的冬天。
　　我爱在枯草的山坡，死寂的原野，
　　独自凭吊已埋葬的火热一年，
　　看着冰冻的小河还在冰下面流，
　　不知低语着什么，只是听不见。
　　呵，生命也跳动在严酷的冬天。
　　我爱在冬晚围着温暖的炉火，
　　和两三昔日的好友会心闲谈，
　　听着北风吹得门窗沙沙地响，
　　而我们回忆着快乐无忧的往年。
　　人生的乐趣也在严酷的冬天。
　　我爱在雪花飘飞的不眠之夜，
　　把已死去或尚存的亲人珍念，
　　当茫茫白雪铺下遗忘的世界，
　　我愿意感情的热流溢于心间，
　　来温暖人生的这严酷的冬天。
　　1976年12月
　　1、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
　　A.诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。
　　B.如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。
　　C.第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。
　　D.第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。
　　2、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
　　A.本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结：各节二四五行押韵，一三行不押韵，显得错落有致，回环有序。
　　B.诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。
　　C.穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义。
　　D.诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。
　　3、“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用? （4分）
　　现代文阅读II（16分）
　　阅读 下面的小说，完成6～9题。
　　大宛其的春天
　　夏立楠
　　几乎每周，我们都会去帕提曼医生家一趟。年初的时候，我得了一种说不上来的病，不爱吃饭，面色萎黄，个子也不见长。帕提曼医生是个维吾尔族老太太，不管啥时候见她，都盘着头发，爱笑，穿白大褂。
　　“给他开了点钙片，记得按时吃，还有，不要受凉，坚持敷盐巴。”“好的。”我爸接过药，谢过帕提曼医生。我们又往回走，远处的山